第3章 第3节 摩擦力-【导与练】2022-2023学年新教材高中物理必修第一册同步全程学习课件PPT（鲁科版）

第3节　摩擦力 物理 学习目标 课标解读 1.知道摩擦力的概念及产生的条件,会区分滑动摩擦力和静摩擦力。 2.会判断滑动摩擦力和静摩擦力的方向。 3.知道最大静摩擦力,会计算滑动摩擦力和静摩擦力的大小。 1.知道滑动摩擦和静摩擦现象,通过实例掌握判断摩擦力的有无及摩擦力方向的方法。 2.通过实验验证静摩擦力是“被动力”,掌握应用“二力平衡”计算摩擦力大小的方法。 3.能用动摩擦因数计算滑动摩擦力的大小。 物理 基础探究 合作探究 实践应用 物理 基础探究 知识梳理 形成概念，掌握新知 一、滑动摩擦力 1.滑动摩擦力:当两个物体彼此接触和挤压,并发生 时,在 .上产生的一种 相对滑动的力。 2.滑动摩擦力的方向:滑动摩擦力的方向总是与接触面 ,并与物体的相对运动的方向 。 3.滑动摩擦力的大小 (1)滑动摩擦力的大小:滑动摩擦力f的大小与压力N成 。 (2)公式:f= ,其中 表示压力, 叫动摩擦因数, 的数值与两物体的材料及接触面的情况(如粗糙、干湿程度等)有关。 相对滑动 接触面 阻碍 相切 相反 正比 μN N μ μ 物理 二、静摩擦力 1.静摩擦力:当两个彼此接触、挤压的物体之间没有发生相对滑动,但具有相对滑动的趋势时,接触面上会产生一种阻碍 的力,这种力叫作静摩擦力。 2.静摩擦力的方向:总是与 相切并且与 的方向相反。 3.静摩擦力的大小:由 决定,随外力的变化而变化。 4.最大静摩擦力 (1)定义:物体与接触面之间的静摩擦力的 ,即在外力作用下物体 的静摩擦力,用fmax表示。 相对运动趋势 (2)相关因素。 ①与两物体间的压力成正比。 ②与接触面的性质有关。 接触面 相对运动趋势 外部因素 最大值 刚好开始沿接触面滑动时 物理 三、摩擦力的调控 1.增大摩擦力的方法 (1)增大接触面之间的粗糙程度。 (2)增加物体间的压力。 2.减小摩擦力的方法 (1)减小物体间的压力。 (2)在接触面间加润滑剂。 物理 思考与自测 1.思考判断 (1)静止的物体可能受到滑动摩擦力。(　 　) (2)滑动摩擦力的方向沿接触面,与物体运动方向相反。(　 　) (3)滑动摩擦力可能是动力。(　 　) (4)静摩擦力总是发生在相对静止且有相对运动趋势的物体之间。(　 　) (5)运动的物体不可能受静摩擦力的作用。(　 　) (6)静摩擦力一定是阻力。(　 　) √ × √ √ × × 物理 2.思维探究 (1)观察图示,当小孩用力推木箱时,回答下列问题: ①木箱没有推动时受摩擦力吗? 答案:①受摩擦力; ②若木箱运动起来,还受摩擦力吗? 答案:②受摩擦力。 物理 (2)受静摩擦力作用的物体一定静止吗?如图所示,跑步时,脚受到的摩擦力是静摩擦力还是滑动摩擦力?方向如何? 答案:不一定静止,两物体只是相对静止。跑步时,脚和跑步机接触的时间 内,脚并没有和跑步机发生相对运动,因此脚受到的摩擦力为静摩擦力,方向和人的运动方向相同。 物理 合作探究 要点一　滑动摩擦力 问题情境 如图,木块放在木板上,用外力把木板向右抽离,在此过程中: (1)木块相对地面向什么方向运动?相对于木板向什么方向运动?木块受到的摩擦力方向如何? 答案:木块相对地面向右运动;相对木板向左运动;木块受到的滑动摩擦力方向向右,与木块运动方向相同。 (2)滑动摩擦力总是阻碍物体的运动吗? 答案:滑动摩擦力一定阻碍物体的相对运动,但与物体的运动方向可能相同,也可能相反,即滑动摩擦力可能是动力,也可能是阻力。 (3)地面受到的摩擦力方向如何? 答案:木板相对地面向右运动,地面相对木板向左运动,所以地面受到的滑动摩擦力方向向右。 突破要点，提升关键 物理 归纳拓展 1.产生条件 2.“相对运动”的意义 滑动摩擦力存在于发生相对运动的两个物体之间,“相对运动”可能是因为两个物体一个静止,另一个在运动;也可能是因为两个物体一个运动得快,另一个运动得慢;还可能是因为两个物体运动方向相反。所以发生相对运动的物体不一定处于运动状态,也可能是因为另一个物体在运动造成的。 物理 3.方向 (1)与接触面相切,且与物体相对运动的方向相反。 (2)“相对运动”与“运动”意义不同,因此,摩擦力方向与物体的运动方向可能相同,也可能相反。 4.滑动摩擦力有无的判断方法 (1)产生条件法:根据滑动摩擦力产生的条件判断,接触且接触面粗糙、相互挤压、相互滑动。 (2)平衡条件法:当相互滑动的物体处于静止或匀速运动状态时,利用二力平衡条件判断。 5.确定滑动摩擦力大小的方