专题15.3 分式的加减法运算(能力提升)-2022-2023学年八年级数学上册《同步考点解读•专题训练》(人教版)

2022-12-02
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广益数学
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学人教版(2012)八年级上册
年级 八年级
章节 15.2 分式的运算
类型 题集-专项训练
知识点 分式
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 328 KB
发布时间 2022-12-02
更新时间 2023-04-09
作者 广益数学
品牌系列 -
审核时间 2022-12-02
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/36302484.html
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来源 学科网

内容正文:

专题15.3 分式的加减法运算(能力提升) 一、选择题。 1.(2022•邯郸模拟)墨迹覆盖了“计算=1”中的运算符号,则覆盖的是(  ) A.+ B.﹣ C.× D.÷ 2.(2022秋•房山区期中)定义:如果两个分式的积等于这两个分式的差乘以一个常数,那么这两个分式叫做和谐分式.如,则与是和谐分式.下列每组两个分式是和谐分式的是(  ) A.与 B.与 C.与 D.与 3.(2022春•三明期末)已知,a+b=2,ab=﹣5,则+的值为(  ) A. B. C.﹣ D.﹣ 4.(2022秋•灌阳县期中)计算:x+1+正确的是(  ) A. B. C. D. 5.(2022秋•莱州市期中)下列各式中,计算结果正确的有(  ) (1)•= (2)a÷b×=a (3)= (4)8a2b2÷(﹣)=﹣6a3b (5)+= (6)= A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 6.(2021秋•新乐市期末)计算的结果是(  ) A. B. C. D. 7.(2022•邯郸二模)在分式加减运算中,常用到下列四个依据: Ⅰ.合并同类项 Ⅱ.约分 Ⅲ.同分母分式的加减法则 Ⅳ.通分 化简﹣ =+① =② =③ =﹣④ 则正确的表示是(  ) A.①﹣Ⅳ,②﹣Ⅲ,③﹣Ⅰ,④﹣Ⅱ B.①﹣Ⅳ,②﹣Ⅰ,③﹣Ⅲ,④﹣Ⅱ C.①﹣Ⅱ,②﹣Ⅰ,③﹣Ⅲ,④﹣Ⅳ D.①﹣Ⅱ,②﹣Ⅲ,③﹣Ⅰ,④﹣Ⅳ 8.(2022春•萍乡期末)已知关于x不等式组的解集为﹣1<x<2,则代数式的值是(  ) A. B.﹣2 C. D. 9.(2022秋•钢城区期中)下列运算正确的是(  ) A. B. C. D. 10.(2022春•嵊州市期末)如图,若x为正整数,则表示的值的点落在(  ) A.① B.② C.③ D.④ 11.(2022春•会同县期末)已知=3,=4,=5,则=(  ) A. B. C. D. 12.(2022•威海)试卷上一个正确的式子(+)÷★=被小颖同学不小心滴上墨汁.被墨汁遮住部分的代数式为(  ) A. B. C. D. 二、填空题。 13.对于正数x,规定.例如,则=  . 14.(2022春•太仓市校级月考)a2﹣3a+1=0,则的值为    . 15.(2022秋•张店区校级月考)已知,则的值为   .已知x﹣=3,则x2+=   . 16.(2022春•上城区期末)m+n,,m2+n2等代数式,如果交换m和n的位置,式子的值不变,我们把这样的式子叫做完美对称式.若关于x,y的分式是完美对称式,则:(1)m=   ; (2)若完美对称式满足:,且x>y>0,则y=   (用含x的代数式表示). 17.(2021秋•硚口区期末)如图,“丰收1号”小麦的试验田是边长为a米的正方形减去一个边长为1米的正方形蓄水池后余下的部分,“丰收2号”小麦的试验田是边长为(a﹣1)米的正方形,两块试验田的小麦都收获了m千克.则高的单位面积产量比低的单位面积产量多几分之几?多的这个值是    . 18.(2022•揭阳二模)化简÷(1+)的结果是   . 三、解答题。 19.(2022春•南岸区校级月考)化简: (1); (2). 20.(2022秋•昌平区期中)计算: (1); (2). 21.(2022秋•西城区校级月考)定义:若两个分式的差为2,则称这两个分式属于“友好分式组”. (1)下列三组分式: ①与;②与;③与.其中属于“友好分式组”的有  (只填序号); (2)若a,b均为非零实数,且分式与属于“友好分式组”求分式的值. 22.(2022秋•西城区校级月考)甲地和乙地都种植相同品种的水稻,甲地的种植面积为(m2﹣1)亩,乙地的种植面积为(m﹣1)2亩(m>1),最后两块土地收获的水稻重量都是200kg.请问甲地每亩水稻的产量是乙地的多少倍?你能根据计算结果直接写出哪一块土地每亩水稻产量更高吗? 23.(2022秋•东城区校级期中)学习了分式运算后,老师布置了这样一道计算题:﹣,甲、乙两位同学的解答过程分别如下: 老师发现这两位同学的解答过程都有错误. 请你从甲、乙两位同学中,选择一位同学的解答过程,帮助他分析错因,并加以改正. (1)我选择    同学的解答过程进行分析.(填“甲”或“乙”) (2)该同学的解答从第    步开始出现错误(填序号),错误的原因是     ; (3)请写出正确解答过程. 24.(2022秋•淅川县期中)阅读下列文字,并解决问题. 已知x2y=3,求2xy(x5y2﹣3x3y﹣4x)的值. 分析:考虑到满足x2y=3

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