第1章 第2节 第2课时 研究物质性质的基本程序-【导与练】2022-2023学年新教材高中化学必修第一册同步全程学习课件PPT（鲁科版）

第2课时　研究物质性质的基本程序 化学 学习目标 1.通过对氯气性质的学习,体验研究物质性质的基本程序。 2.通过对氯气性质的实验探究,认识氯气是一种非常活泼的非金属单质;掌握氯气与金属单质、非金属单质、水及碱溶液的反应。 3.通过对氯水成分的分析,了解次氯酸及其盐的性质以及在生产生活中的 应用。 化学 任务分项突破 课堂小结提升 学科素养测评 化学 任务分项突破 学习任务1　研究物质性质的基本程序—— 氯气的性质 自主梳理 1.研究物质性质的程序 状态 颜色 气味 类别 通性 特性 化学 2.氯气的性质 (1)认识氯气的物理性质。 黄绿 实验 操作 结论 观察氯气的状态、颜色 颜色状态: 色气体; 气味: 气味; 密度:比空气 . 水溶性:可溶于水 毒性:有毒 沸点:-34.05 ℃,易 液化 闻氯气的气味:在瓶口用手轻轻地扇动,使极少量的氯气飘进鼻孔 取一支装满氯气的试管,将其倒扣在水槽中,静置一段时间后,观察现象 刺激性 大 化学 (2)运用物质类别预测氯气的化学性质。 氯气与氧气都是活泼的非金属单质,其化学性质相似,在一定条件下都能与金属单质(如钠、铁、铜等)、非金属单质(如氢气、硫、磷等)反应。 烟 (3)实验验证氯气与金属和非金属的反应。 化学 棕褐色 棕黄 棕黄色烟 蓝 苍白 化学 (4)发现新问题,进一步实验探究氯气与水反应。 实验 操作 实验 现象 A中干燥的有色布条 色; B中湿润的有色布条 色 化学 方程式 . 不褪 褪 化学 (5)氯气与碱反应。 Cl2与碱反应生成盐酸盐、次氯酸盐和水。 如Cl2与氢氧化钠溶液反应: (写化学方程式)。 化学 互动探究 探究1　氯气的物理性质 某工厂在充装液氯槽罐车的过程中,液氯发生泄漏,随即工作人员关闭进料气动阀和手动阀,并进行管道抽空,应急队进入现场进行雾状水洗消,事故现场很快得到控制,无员工中毒或不适。环境监测部门对事发周边区域开展了应急环境监测,监测结果显示环境指标正常,未造成环境影响。 问题1:根据你所掌握的化学知识思考,应如何指导并帮助现场的工人自救? 提示:(1)氯气的密度比空气大,应逆风往高处跑。(2)立即用浸过水的毛巾捂住口鼻。 问题2:利用你学过的化学知识说明,上述材料中体现了氯气的哪些物理性质? 提示:(1)氯气的沸点低易液化(充装液氯槽罐车)。(2)氯气可溶于水(用雾 状水洗消来消除污染)。 化学 探究2　氯气的化学性质 氯气是一种非常重要的化工原料,其在工业生产、生活中的主要用途如下: 化学 问题3:氯气在化学工业上可用来生产氯化铝、氯化铁,这利用了氯气的哪种性质?尝试写出制取氯化铝的化学方程式。 问题4:在上述用途中提到氯气可以直接用于消毒,还可以用来生产次氯酸钠、漂白粉、盐酸等。根据你掌握的化学知识,揭示出这些用途的化学原理。 化学 归纳拓展 氯气性质 1.氯气是一种活泼的非金属单质,几乎可与所有金属反应。 2.常温下液氯与铁、铝不反应,故可用钢瓶、铝槽车储运液氯。 3.氯气与氢气混合后光照会剧烈反应而发生爆炸。 4.“燃烧”是剧烈的发光、发热的化学反应现象,不一定有O2参与反应。 化学 题点　氯气的性质 题组例练 A 1.(2021·重庆月考)氯气是一种有毒气体,一旦遇到少量氯气泄漏,下列措施不合理的是(　 　) A.人群向低处疏散 B.人群朝逆风向疏散 C.用浸有肥皂水的毛巾捂住口鼻 D.向泄漏地点撒石灰 解析:氯气有毒,密度大于空气密度,人群向高处疏散,故A错误;一旦遇到少量氯气泄漏,人群朝逆风向疏散,故B正确;氯气有毒,能够与碱反应被碱吸收,所以一旦氯气泄漏,人们应用浸有肥皂水的毛巾捂住口鼻,减少对氯气的吸入,故C正确;氯气有毒,能够与碱反应被碱吸收,向泄漏地点撒石灰,故D正确。 化学 2.(2021·云南昆明期中)生活中可以用氯气灌洞的方法来消灭田鼠,这是利用了氯气的哪些性质(　 　) ①密度比空气大　②易液化　③能溶于水　④有毒 A.①② B.③④ C.仅④ D.①④ D 解析:氯气有毒性,能致死;氯气的密度比空气大,沉在空气底部;用氯气灌洞使氯气沉在洞底,洞内田鼠吸入后中毒而亡。 化学 3.(2021·山东商河月考)下列实验现象的描述正确的是(　 　) A.氢气在氯气中燃烧,发出苍白色火焰,瓶口上方形成白色烟雾 B.铁丝在氯气中燃烧,产生红棕色的烟,产物溶于水,溶液呈浅绿色 C.铜丝在氯气中燃烧,产生棕黄色的烟,产物溶于水,溶液呈蓝绿色 D.钠在空气中燃烧,发出黄