内容正文:
微项目 科学使用含氯消毒剂
——运用氧化还原反应原理解决实际问题
化学
学习目标
1.能从物质类别、元素化合价的角度预测含氯消毒剂有效成分的性质。
2.能够从生活实际问题中提炼出化学问题,并利用氧化还原反应分析并解释消毒剂在使用过程中产生的现象和出现的问题。
3.增强合理使用化学品的意识,科学使用含氯消毒剂。
化学
讲解内容
一、常用消毒剂
1.常用的三类杀菌消毒剂:酒精、双氧水、含氯消毒剂。
2.84消毒液
(1)成分:以次氯酸钠为主要成分的液体消毒剂。有效氯含量为5.1%~6.9%。
(2)功能:可杀灭肠道致病菌、化脓性球菌、致病性酵母菌,并能灭活病毒。
(3)注意事项:84消毒液有腐蚀性,若不慎将84消毒液沾到皮肤上,应立即用大量水冲洗。
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二、合理使用消毒剂
1.不可混用:使用消毒剂前要认真了解各种消毒剂的成分及性质,有针对性地选择和使用,避免混用后产生有毒物质或降低效果。
2.科学使用:消毒剂浓度并不是越浓效果越好,例如75%的酒精可以吸收细菌蛋白中的水分,使蛋白质脱水变性,而纯酒精或95%的酒精会使菌体表面形成保护膜,阻止乙醇分子进一步渗入,影响杀菌效果,使其效果降低。
3.合理使用:根据消毒场合、消毒目标,结合消毒剂的成分与性质,合理搭配。防止消毒剂消毒效果降低,如:84消毒液与H2O2混用,两者发生氧化还原反应而失效。
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互动探究
探究1 NaClO的性质
1.预测性质
(1)从类别上看,NaClO是一种弱酸盐,类比于Na2CO3,其溶液应呈碱性,而且可以与其他酸反应生成次氯酸。
(2)从价态上看,NaClO中的氯元素为+1价,可以降低变为0价或-1价,因而NaClO表现氧化性。
2.问题探究
(1)用胶头滴管滴一滴84消毒液于pH试纸上,预测实验现象及结论。
提示:试纸先变蓝后褪色,说明84消毒液具有碱性和漂白性。
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(2)用胶头滴管滴一滴84消毒液于红纸上,预测实验现象及结论。
提示:红纸褪色,说明84消毒液具有漂白性。
(3)用胶头滴管滴一滴84消毒液于淀粉KI试纸上,预测实验现象及结论。
提示:试纸变蓝,说明消毒液具有强氧化性。
(4)预测实验现象及结论。
提示:试管1溶液为紫色;试管2溶液为蓝色,短时间内无明显变化;试管3溶液先变蓝,滴2滴稀硫酸后快速褪色,说明NaClO与稀H2SO4反应生成氧化性更强的HClO。
(5)在表面皿里分别加入2 mL 84消毒液和 2 mL淀粉碘化钾溶液,再向84消毒液中滴加少许稀盐酸,迅速盖上表面皿。预测实验现象及结论。
提示:表面皿下方产生黄绿色气体,淀粉KI溶液变蓝,说明NaClO和HCl反应生成了Cl2,
NaClO表现强氧化性。
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探究2 消毒剂的使用
1.提出问题
2016年巴西里约热内卢奥运会的游泳池一直用含氯消毒剂消毒,加入H2O2消毒剂造成游泳池池水变绿。
2.设计实验探究消毒剂在使用时应注意的问题
实验用品:次氯酸钠溶液,双氧水,稀硝酸,硝酸银溶液,火柴,试管,导管,胶头滴管。
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3.问题探究
(1)向图示装置中依次加入次氯酸钠溶液、少量双氧水,观察到什么现象?如何
验证产生的气体?
提示:观察到有较多气泡冒出。用带火星的火柴棒靠近导气管口,火柴棒复燃,证明有氧气生成。
(2)向试管中继续加入双氧水至过量,再加入足量稀硝酸酸化,最后加入硝酸银溶液,探究NaClO的转化产物。
提示:有白色沉淀生成,证明NaClO的还原产物是Cl-。
(3)步骤(1)实验过程中为什么要控制双氧水的用量?
提示:过量双氧水久置也能缓慢分解生成氧气。
(4)步骤(2)为什么向试管中继续加入过量双氧水?
提示:加入过量双氧水,目的是将次氯酸钠全部还原,防止加入稀硝酸后生成HClO,次氯酸分解生成HCl(Cl-)会干扰实验。
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1.次氯酸钠的性质
项目总结
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2.常见含氯消毒剂
3.次氯酸作为消毒剂、漂白剂的优点和缺点
(1)优点:次氯酸有较好的消毒、漂白作用。
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项目专练
1.84消毒液、75%的医用酒精、过氧乙酸等均是常用的病毒消杀剂。下列说法正确的是( )
A.75%的医用酒精常用于消毒,95%的酒精的消毒效果更好
B.过氧乙酸和84消毒液均通过其强氧化性来消杀病毒
C.84消毒液为次氯酸钠溶液
D.84消毒液和洁厕灵(主要成分为盐酸)混合使用效果更好
B
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C
2.市场上销售的某消毒液,其商标上有如下说明:①本产品为无色液体,呈弱碱性;②使用时,加水稀释;③可对餐具、衣服进行消毒,也可用于漂白浅色衣物。据此推断,该产品的有效成分可能是( )
A.HClO B.NaCl
C.NaClO D.KMnO4
解析:HClO溶液呈酸性,A不符合题意;NaCl不具备消毒作用,B不符合题
意;NaClO溶液为无色,因ClO-水