内容正文:
第之蒂洋邃潮满世辨
2章
元素与物质世界
课程标准要求
学科核心素养
1.休会买验,分类、模型等方法在化学科学研究巾的
1.宏规辨训j微观探析:能通过元素物质之问的
运用
关系建立物质的分类休系;能从微观层次上认识
2.认识元素可以组成不同种类的物质,根招物质的组成
各种分散系的根木区别;能通过稀硫酸与
和性质以对物质进行分类;认识同类物质具有相似
Ba()H):溶液反应过程的探究,理解复分解型离
的性质,一定条件下各类物质可以朴1转化;认识元
子反应的实质;明确元素化合价的变化是氧化还
素在物质中可以具有不同价态,可通过氧化还原反应
原反应过程屮电了转移的宏观表现。
实现含有不同价念同种元素的物质的柑互转化。
2.证据推理与模型认知:能从物质的分类角度来预
3.认识胶体是一种常见的分散系,能举例说明咬体的
测并研究物质的性质,建立判别心解质,非也解质
典型特徘。
的认知模型;能从化合价变化、电子得失角度判别
4.能依据物质类别和元素价态列举某种元素的典型代
氧化还原反应,并能建立起基丁氧化还原角度认
表物。能利丹电离、离子反应、氧化还原反应等概念
识物质性质的总维模刑。
对常见的反应进行分类和分析说明。能用电离方程
3.科学态度与社会贵任:能对生活中涉及的胶体知
式表小采些酸、碱、盐的电离
识的现象、应用进行分析;能通过离子反应在化学
5.能从物质类别、元素价念的角度,依据复分解反应和
实验、生产、生活以及污水处理等方面的应用,认
氧化还原反应原理,预测物质的化学性质和变化,设
识到化学学科对改善人类生活听起到的重要作
计实验逃行初步验诽,并能分析、解释有关实验现象。
用;能从竿化还原反应角度分析物质转化、得能
6.能利币物质性质完成简单的物质检验、分离、提纯任
量等应用的化学原弹。
务。树立安全意识,合典使用化学品:
第1节
元素与物质分类
第1课时
元素与物质的关系
学习目标
1.通过元素呈现的价态,明确元素有游离态和化合态两种形态。
2.通过研究物质性质的方法,体会分类法在研究物质时的重要作用;明确裉据元素组成可以将纯
净物分为单质、化合物,化合物又可以分为氧化物、酸、碱、盐等。
3.以碳元素为例,根据物质类别和元紊价态构建元素的“介一类”二维图,建立定元素与含碳物质
的关系。
4.通过实验探究,理解并体验研究一类物质性质的方法,掌握各类别物质的一般性质。
高中安腰等练记游:卧擦第渐
任务分项突破繁线
学习任务1探究元素与物质的关系
德白主梳理
为止,人们发现和合成的物质已达三千多万
1.元素与物质的关系
种。实际上这些物质仅仅是由90多种常见元
混合物
素组成的,这90多种元素是如何组成这么多
元红成物
物质的呢?面对种类繁多的物质,我们又该如
质项
同二单质
元
何去系统地研究并掌提它们的性质呢?
纯净物
探究1元素与物质的关系
不同
酸
元素
化合物-
碱
问题1:元素组成物质的形式十要有几种?
盐
其与元素存在形态有何关系?
2.元素的存在形态
(1)游离态:元茶以
形式存在时,称为
元素的游离态。
(2)化合态:元素以
形式存在时,称
为元素的化合态。
问题2:一种元素是个只能形成一种单质?
3.元素组成物质的方式
试举例说明。
(1)问一种元素可以存在于
的物
质屮。
23-11503
(2)有些元索在不同化合物屮订能呈现不同
的
(3)基于核心元素的
和
研究物质,为我们认识物质性质和实现物质
转化提供了新思路。
问题3:一种元索(以碳元索为例)是如何组
(4)完成如图所示的碳及其化合物的“价
成多种物质的?
类”维图(填化学式)。
碳元索化合价
+4
+2
0
探究2物质的分类
问题4:纯净物与混合物的木质区别是
氢化节氧化酸碱盐物质类刿
什么?
物质物
碳及其化合物的“价一类”.一维
互探究
我们周围的世界是由形形色色的物质组
成的,而这些物质都是由元素组成的。到现在
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第之蒂洋邃潮满世辨
问题5:对丁一种纯净物,通常可以从哪些
龄题组例练
布度对其进行分类?
题点一元素与物质的关系
1.(2022·广东惠州期末)蛋黄、海带、紫
菜、木中等食物巾含冇卡富的铁,这平的
“铁”应理解为
A.单质
3.分子
(C.元素
D.氧化物
花归纳拓展
2.下列说法巾正确的是
根据组成和性质对酸、碱、盐分类
A.所有的物质都是H分了构成的
1.酸的分类
I}.所有的物质都是山元素组成的
含氢骏(如IIN(),等)
是否含氧
C.只含一种元素的物质一定是纯净物
无氢骏(如IIC1、IIS等)
D.每种元茶在自然界中都能以游离态和化
‘-元酸(如IINO,,III笺)
酸
合态两种形式存在
电离出二元酸(如H2S01、H(CO
题点二物质的分类
H个数等)
3.(2022·安微芜湖检测)卜列各组物质按中质、
三元酸