第二单元 时代镜像 回扣新教材 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册

统编版选择性必修下册第二单元 时代镜像 回扣新教材 学习任务群 学习任务群——中国现当代作家作品研习，精读代表性作家作品，把握其精神内涵与艺术价值，关注当代文学创作动态，选读新近发表的有影响的作品及相关评论，养成撰写读书笔记的习惯，阅读作品应写出内容提要和阅读感受。 目录：四组七篇 第一组：小说，鲁迅的《阿Q正传》，沈从文的《边城》。 第二组：诗歌，艾青的《大堰河——我的保姆》，徐志摩的《再别康桥》。 第三组：散文，冯至的《一个消逝了的山村》，贾平凹的《秦腔》。 第四组：戏剧，老舍的《茶馆》。 复习任务一 梳理文章，理解文本 回扣课本，梳理文章，理解文本 篇目 作者 体裁 人物及性格 主旨 艺术特色 5 《阿Q正传》节选 鲁迅 小说 阿Q，妄自尊大、自轻自贱、盲目排外、愚昧麻木、卑怯狡猾、欺软怕硬…… 小说通过这样 个人物的塑造，深刻揭示了阿Q“精神胜利法”的种种表现及严重危害，向人们展示了辛亥革命前后畸形的中国社会，特别是畸形的国民精神面貌，揭示了国民的劣根性。 1、悲剧和喜剧因素相互交织。 2、杂文笔法的灵活运用，运用反语、夸张、对比、大词小用、庄词谐用等手法。 《边城》 沈从文 小说 翠翠，天真无邪、自然善良、情窦初开，聪明可爱的少女。 《边城》以小城茶峒为背景，围绕着靠摆渡为生的老人和他的孙女翠翠，描绘了湘西特有的风土人情，歌颂了人性的纯净美好，也展现出人人在命运面前的无奈和悲凉。 1、语言层面：《边城》富有诗意化的语言。 2、叙述层面：《边城》的故事显出一种“不紧凑”的散文化倾向。 3、小说结构寓严谨于疏放。 6 《大堰河——我的保姆》 艾青 诗歌 大堰河，勤劳、善良、博大、悲苦、贫困、无私…… 诗人赞美养育了自己的农妇大堰河，表达了对广大人民的同情和对民族命运的关切。 1、诗歌形式自由。2、多种手法并用，如排比、反复、细节描写、叙事抒情等。 《再别康桥》 徐志摩 诗歌 《再别康桥》写的是诗⼈的离别愁绪，突出的感情是⼀个“别”字。诗歌营造了⼀个宁静、沉郁的别离⽓氛，产⽣了⼀种轻灵柔和和回环的⾳乐美感，把诗⼈理想幻灭后的失望、⽆奈的伤痛、孤寂、落寞的感情表现的更为真切、深切和动⼈。 《再别康桥》这首诗充分体现了新月诗派的“三美”，即绘画美、建筑美、音乐美。   7 《一个消逝了的山村》 冯至 散文 作者选取了一个已经消逝山村的自然风物,叠加作者丰富的想象,把一个山村的过去和现在交替呈现在读者面前,赋予对自然、对人生的独特感悟,让人生发出时空变幻、物是人非的慨叹,寄予了作者珍爱自然、珍爱生命、共创和平家园的美好愿望. 文章清朗、飘逸、隽永。 1、在描写对象上，关注那些无名的自然物。2、在描写手法上，追求严肃朴素、谦虚诚恳的笔法。 《秦腔》 贾平凹 散文 《秦腔》是一部“反史诗的乡土史诗”，有史诗般庞大的规模和厚重的质地。贾平凹用文字还原和营造了一个活生生的世界，是对将要成为绝唱的农村生活作的“挽歌”。是对传统乡土的一种“回归与告别的双重姿态”。 1、场面描写有声有势。2、语言丰富形象，情绪饱满。 3、主题上，讲求张扬、大度、力度。文章开阔、深远、厚重。 8 《茶馆》 老舍 戏剧 王利发，胆小、自私、精明、干练，旧中国广大市民、小业主命运的真实写照。 常四爷，正直、善良、敢作敢为、富有正义感。 松二爷，心地善良、胆小怕事、懒散无能。 …… 通过反映北京裕泰茶馆在掌柜王利发的谨慎经营下，依然无法摆脱被查封的命运。揭露了清末、北洋军阀统治时期、国统时期三个特定历史年代的黑暗现实，揭示了这三个必将被彻底消灭埋葬的历史时期中底层劳动人民的悲惨生活，分析了当年“实业救国”行不通的事实，是旧社会的一曲挽歌。 1、形散而神不散的结构。 2、浮雕式人像展览。 3、独特的喜剧样式。 4、诱人的语言魅力。 5、侧面透露的手法。 任务二： 名篇背诵 积累素材 1、课内背诵——《再别康桥》2、课外拓展： 《我爱这土地》 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… [1] 《雪花的快乐》 徐志摩 假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向—— 飞扬，飞扬，飞扬—— 这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅—— 飞扬，飞扬，飞扬—— 你看，我有我的方向！ 在半空里娟娟地飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望—— 飞扬，飞扬，飞扬—