第二单元 时代镜像 回扣新教材 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册
统编版选择性必修下册第二单元 时代镜像 回扣新教材
学习任务群
学习任务群——中国现当代作家作品研习，精读代表性作家作品，把握其精神内涵与艺术价值，关注当代文学创作动态，选读新近发表的有影响的作品及相关评论，养成撰写读书笔记的习惯，阅读作品应写出内容提要和阅读感受。
目录：四组七篇
第一组：小说，鲁迅的《阿Q正传》，沈从文的《边城》。
第二组：诗歌，艾青的《大堰河——我的保姆》，徐志摩的《再别康桥》。
第三组：散文，冯至的《一个消逝了的山村》，贾平凹的《秦腔》。
第四组：戏剧，老舍的《茶馆》。
复习任务一 梳理文章，理解文本
回扣课本，梳理文章，理解文本
| 篇目 | 作者 | 体 | 人物及性格 | 主旨 | 艺术特色 |
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5 | 《阿Q正传》节选 | 鲁迅 | 小说 | 阿Q，妄自尊大、自轻自贱、盲目排外、愚昧麻木、卑怯狡猾、欺软怕硬…… | 小说通过这样 个人物的塑造，深刻揭示了阿Q“精神胜利法”的种种表现及严重危害，向人们展示了辛亥革命前后畸形的中国社会，特别是畸形的国民精神面貌，揭示了国民的劣根性。 | 1、悲剧和喜剧因素相互交织。 2、杂文笔法的灵活运用，运用反语、夸张、对比、大词小用、庄词谐用等手法。 |
《边城》 | 沈从文 | 小说 | 翠翠，天真无邪、自然善良、情窦初开，聪明可爱的少女。 | 《边城》以小城茶峒为背景，围绕着靠摆渡为生的老人和他的孙女翠翠，描绘了湘西特有的风土人情，歌颂了人性的纯净美好，也展现出人人在命运面前的无奈和悲凉。 | 1、语言层面：《边城》富有诗意化的语言。 2、叙述层面：《边城》的故事显出一种“不紧凑”的散文化倾向。 3、小说结构寓严谨于疏 |
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| 放。 |
6 | 《大堰河——我的保姆》 | 艾青 | 诗歌 | 大堰河，勤劳、善良、博大、悲苦、贫困、无私…… | 诗人赞美养育了自己的农妇大堰河，表达了对广大人民的同情和对民族命运的关切。 | 1、诗歌形式自由。2、多种手法并用，如排比、反复、细节描写、叙事抒情等。 |
《再别康桥》 | 徐志摩 | 诗歌 |
| 《再别康桥》写的是诗⼈的离别愁绪，突出的感情是⼀个“别”字。诗歌营造了⼀个宁静、沉郁的别离⽓氛，产⽣了⼀种轻灵柔和和回环的⾳乐美感，把诗⼈理想幻灭后的失望、⽆奈的伤痛、孤寂、落寞的感情表现的更为真切、深切和动⼈。 | 《再别康桥》这首诗充分体现了新月诗派的“三美”，即绘画美、建筑美、音乐美。
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7 | 《一个消 | 冯至 | 散 |
| 作者选取了一 | 文章清朗、 |
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