7.3.3 生物进化的原因-2022-2023学年八年级生物下学期同步教学优质课件（人教版）

第三节 生物进化的原因 学习目标 概述自然选择学说的主要内容； 分析生物进化的原因。 自然选择学说 查尔斯·达尔文 （C. R. Darwin, 1809-1882) 1859年出版的《物种起源》中，提出了以自然选择学说为主要内容的生物进化理论 生物进化的外因和内因分别是什么？ 在生物繁殖的大量个体中，存在变异，什么样的个体能在生存斗争中取胜？ 自然选择是外因，生物的遗传和变异是内因。 在生存斗争中，具有有利变异的个体能生存下来，并繁殖后代，具有不利变异的个体则会被淘汰。 达尔文如何解释进化产生的原因？ 变异：生物体偶尔会发生变化或变异。 繁殖过剩，生物具有极强的繁殖能力，能产生数量庞大的后代。 生存竞争和适者生存。变异带来的变化可能有益，也可能有害，或者无益也无害 在自然界里，生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代。但自然界中，各种生物的数量在一定时期内也都能保持相对稳定的状态。为什么？ 由于过度繁殖的倾向，而食物和空间都非常有限。任何生物想要生存下去，就要为获得足够的食物和空间而斗争，同时它还会受到天敌的威胁。 自然选择学说 自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。主要包括过度繁殖、生存竞争、遗传变异、适者生存四个方面的内容。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。 分析长颈鹿的长颈的进化过程 2.当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代; 短脖子的则容易被饿死，留下来的后代也比较少。经过逐代积累，产生了今天的长颈鹿。 1.起初长颈鹿的脖 子有长有短，脖子 长短是可以遗传的。 分析长颈鹿的长颈的进化过程 （在一定的的环境下） 有害变异 → 被淘汰 生物 有利变异 → 被保留 有害变异 → 被淘汰 有利变异 → 被保留 1.起初长颈鹿的脖 子有长有短，脖子 长短是可以遗传的。 2.当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代; 短脖子的则容易被饿死，留下来的后代也比较少。经过逐代积累，产生了今天的长颈鹿。 过度繁殖 水藻过度泛滥 红嘴奎利亚雀过度繁殖 达尔文发现，地球上的各种生物具有很强的繁殖能力，都有依照几何比率增长的倾向。同时，他以大象为例做了理论上的推算。 生存斗争 两只大角羊在斗争 遗传变异 适者生存 达尔文认为，在生存斗争中，某种生物的变异特征如果是适应当时环境的,那就是一种有利变异,而具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去,这就是有利变异 。反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。这就是.不利变异 生物变异无定向，自然选择来定向。 模拟保护色的形成过程 提出问题: 动物的保护色是怎样形成的呢? 作出假设: 动物的体色与环境越相似，越有利于躲避敌害或捕食，越有利于生存和繁衍。 制定计划: 方案:开始三种颜色小纸片，每种5张，剩余5张停止，记录幸存纸片颜色及数量，每张可补充3张同色小纸片，继续取食，记录，补充。 实施计划，记录结果: 模拟保护色的形成过程 分析结果，得出结论: 动物的体色与环境越相似， 越有利于躲避敌害或捕食， 越有利于生存和繁衍，逐代积累，便形成了保护色。 我们常见保护色的形成过程与环境颜色相适应，还有拟态，警戒色等 警戒色 拟态 叶状蟑螂 兰花螳螂 课堂小结 体色与环境相似 实例： 保护色的形成 有利避敌、捕食 遗传和变异 原因 环境的改变 过度繁殖(前提) 理论：自然选择 生存斗争(动力) 学说 遗传变异(基础) 适者生存(结果) 定向： 生物变异无定向，自然选择来定向。 生物进化 $