任务二《LED应用的设计》（教案）-五年级上册劳动浙教版

五年级 项目三 任务二《LED应用的设计》教学设计 课题 LED应用的设计 任务 任务2 学科 劳动 年级 五年级 核心素养目标 劳动观念：了解LED的不同应用，懂得LED对我们生活的影响。 劳动能力：①能辨别出生活中常见的LED灯,并了解它们的功能、用途；②能够进行对LED应用的需求分析，勤于思考，形成优秀的设计创意；③能用设计草图和简单的文字，表达自己的设计理念。 在辨别LED灯的过程中，培养细心观察的能力；掌握LED应用的设计方法，开动脑筋，提高思考能力；设计LED应用的过程细致认真、乐于分享。 劳动习惯和品质：培养热爱劳动、勤于思考的品质，养成细心观察、乐于分享的习惯。 劳动精神：在劳动中养成不怕困难、勇于探索、不断创新的劳动精神。 重点 能够进行对LED应用的需求分析，形成优秀的设计创意；能用设计草图和简单的文字，表达自己的设计理念。 难点 增强对生活的热爱，锻炼动手能力与思考能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 任务二 LED应用的设计 出示课题。 很多美轮美奂的彩灯效果，都是通过LED灯来实现的。如果我们仔细研究、大胆尝试，也可以制作出这样的别致的LED灯饰品。 思考 交流 通过新课导入，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，激趣引思。 讲授新课 一、劳动需求 通常，LED灯有美化、照明等功能。要制作一个带LED灯的作品，我们需要怎么设计呢? 学生自由讨论，交流想法。 二、劳动探究 下列是生活中常见的LED灯作品，有些作品是为了让我们看到非常醒目的信息，有些作品能让夜景看起来更加漂亮。 图（LED指示牌、LED手环、多彩淋浴头、LED装饰灯） 思考： 问题1.这些作品最吸引你的是什么? 问题2.生活中有哪些地方巧妙地运用了LED灯的功能特点? 学生思考,交流,寻求答案。 答疑1：LED灯的特点有发光、颜色多样、造型多样。 LED可以直接发出红、黄、蓝、绿、青、橙、紫、白色的光。 答疑2：生活中，照明、装饰、指示牌、广告牌等，都巧妙运用了LED灯的功能特点。 三、劳动实践·设计 1.材料和工具 为了实现设计的目标，就要选择合适的工具和材料。勤勤选择用灯带勾勒蝴蝶，用吸管支撑蝴蝶，用电池盒作为底座。不同的设计需要选择不同的材料和工具。你还可能会用到哪些材料和工具呢，请写下来。 （1）必备材料：LED灯或灯带、带开关的电池盒 （2）必备工具：热熔胶枪、斜口钳、砂纸 师：除了这些材料和工具之外，你认为还需要哪些材料、工具呢？ （学生讨论交流） 2.勤勤的设计 勤勤想设计一个“光蝴蝶”,摆在书架上。下面是勤勤的设计图，该作品分为两个部分：底座和会发光的蝴蝶。打开开关后，蝴蝶的翅膀就会发出各种颜色的光，并翩翩起舞。 设计图1（蝴蝶翅膀用LED灯带勾勒） 设计图2（电池盒当底座，吸管支撑起蝴蝶） 3.芳芳的设计 而芳芳是一名手工达人，她把针织的手艺和LED灯结合起来，设计制作了一款花灯摆件。仔细观察，你能说一说芳芳的设计思路和制作过程吗？ 学生思考，举手作答。 你打算设计一个怎么样的作品呢?和你的同学一起构思吧! 四、劳动创意坊 1.个性香炉LED灯 这款个性LED灯，由生物降解材料制成，色彩艳丽的底座，像极了香薰炉，而LED灯管则像这香薰炉中飘出的一缕香气，那么的柔美绚丽。（图） 2.LED灯花束 用LED灯制作花束——实用与美观兼备，绚丽多彩的花束既可以摆放在桌面上装饰用，也可以在节日送给你喜爱的家人、老师、朋友。（图） 3.LED装饰小吊灯 用LED灯制作装饰小吊灯——玻璃瓶、塑料瓶、藤编球、纸杯等材料都可以成为小吊灯的外壳，既美观又环保。 五、劳动反思 1 .你的设计是否科学合理、操作性强? 2.你能图文并茂表达设计方案吗？设计图中哪些地方可以优化修改？ 六、劳动拓展 除了以上的设计之外，生活中还有许多创意的LED设计。生活小创意： 1.易拉罐制作LED装饰灯（视频） 2.小木棍制作LED氛围灯（视频） 七、劳动评价 评价内容 我的奖章 能辨别出常见的LED灯,并说明它们的功能 能够进行需求分析,形成优秀的创意 会用草图清晰表达自己的想法 学习过程细致认真、乐于分享 学生根据评价内容，进行正确的评价。 默读课文内容，了解设计LED应用的任务和基本劳动需求。 阅读课文内容，辨别生活中常见的LED灯。 小组思考、交流，共同探讨不同的LED设计需要的材料和工具。 分享劳动创意 进行劳动反思 学习劳动拓展 评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“小星星” 。 了解本课的学习任务。 了解LED灯的功能特点及应用。 培养学生的思考能力和动手能力，掌握设计LED应用的方法。 通过劳