2.5地球（教案）-2022-2023学年四年级科学下册同步备课（苏教版）

苏教版科学四年级下2.5《地球》教学设计 课题 地球、月亮与太阳 单元 2 学科 科学 年级 4 学习 目标 教学内容： 本课教学内容分三个部分。 第一部分，了解人类认识地球形状的历程。 第二部分模拟帆船进出港口的现象，结合海边生活的人们的回忆，通过简单的几何学分析和比较，推测地球的形状。第三部分，阅读有关地球的资料，分析地球的主要参数 教学目标： 1、知道人类生活在一个巨大的球形天体上，知道地球大小、海陆分布等基本信息。 2、阅读人类认识地球形状的科学史资料，知道人类认识地球形状经历 重点 了解人类认识地球形状的历程。 难点 将“地球是球形”的常识回溯到历史情境，让学生重新经历人类 认识地球形状的过程 教学准备 地球形状模拟器、模型小船、充气地球仪、气球、气筒、陆地板块贴纸、记录用的纸和笔。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：了解人类认识地球的过程 活动二：模拟帆船回港 活动三：进一步了解地球 活动一： 1、观察图片 这是我们生活的家园--地球，人类一开始就知道地球是一个球体吗？ 2、人类对地球的认识经过了漫长的过程 最初，古代中国人认为天像一口锅，倒扣在地上；地像个方形的棋盘，是平的。 生活在海边的人们发现，当帆船回港时，总是先看见船帆，后看见船身。由此，人们认识到海面不是平的。 我国汉代的张衡在他的《浑天仪注》中写道：“浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于内，天大而地小。天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。” 古希腊学者亚里士多德根据月食时地球投射到月球的弧形阴影，推测地球是球形的。 3、小组讨论：你认为这些解释合理吗? 活动二： 1、 让小船在地球是球体演示仪上模拟进出港航行，另一名同学观察 填写实验报告单，思考下这个模拟实验说明了什么 2、进港时先看见桅杆，后看见船身，出港时船身先不见，桅杆才慢慢消失 比较模型小船在平面与弯曲面上航行有什么不同？ 讨论：如果大地是平的，那么桅杆还会先消失吗？ 通过这个模拟实验你能得出什么结论？ 3、实验结论：大地不是平的，大地是球形的 活动三： 1、进一步了解地球 1961年，人类发射了第一艘载人宇宙飞船，航天员从太空看到了地球这颗蓝色的星球。像地球这样，自身不发光，围绕太阳运行，且质量足够大的天体，被称为行星。地球表面有液态的水，温度适宜，是太阳系中目前已知唯有生物，特别是有高级智慧生物的行星。 2、 这时从太空拍摄的地球照片，照片中个各种颜色部分可能是什么呢？ 白色部分可能是云层或冰川 ； 蓝色部分可能是海洋 ；咖啡色部分可能是荒漠 ；绿色部分可能是森林或草原。其中，蓝色部分面积最大，因为海洋占地球表面的绝大部分。 3、拓展实验 在地球仪上标注出麦哲伦航于路线的主要停靠点 在地球仪上标注麦哲伦环球航行路线后，你会发现：当取下连接小旗的棉线时，棉线呈环状。这是因为麦哲伦从西班牙出发后始终朝着一个方向——西边航行，最终又回到了起点。 学生回答 学生实践 填写报告单 小组讨论 了解在今天的人们看上去是一个很普通的事实，其实经历了漫长的认识过程。 通过模拟实验，对古希腊人推测大地是球形这件事进行论证 学会整理、分析有关地球基本信息的资料，概括出地球作为一颗行星的特征。 小试牛刀 1，地球面积最大的是_______。 2，围绕太阳运行，且质量足够大的天体被称为________。 3，地球咖啡色部分可能是______,白色部分可能是_______。 4，帆船进港先看到_____后看到_____。 课堂小结 通过这节课我们了解人类认识地球形状的经历，通过模拟帆船出港对古希腊人推测大地是球形这件事进行了论证，知道地球上不同颜色表示的含义，了解到什么是行星 总结课堂 课后练习 参考地球仪，将陆地板块贴纸贴在一个蓝色气球上。 学科网（北京）股份有限公司 $