第10课 《工程师的发明创造》（教案）-冀人版六年级科学下册

第10课 《工程师的发明创造》教案 冀人版小学科学六年级下册 一、教学目标 知识目标：能说出工程师和发明家发明了什么。 能力目标：能说出发明发明给人类社会带来的影响。 情感目标：能对发明的发明产生浓厚的探究兴趣。 二、教学重难点 重点：认识工程师和发明家们都发明了哪些东西。 难点：能说出工程师和发明家发明的原理。 三、教学准备 PPT课件、图片、视频资料。 四、教学过程 （一）情境与问题 1. 引导：（出示火车头和飞机的图片）图片中的物品都是发明家们经过不断地研究发明的。在人类历史的长河中，出现过许许多多著名的工程师与发明家，他们基于发明原理的发明创造对人类发展进程产生了深远的影响。 2. 提问：工程师与发明家利用什么发明原理进行了哪些发明创造？ 下面今天我们来认识一下《工程师的发明创造》。 【设计意图】由图片导入，学生对图片中的物品的发明产生探究兴趣，然后引出课题。 （二）探究新知 1. 工程师与发明家的发明创造 （1）教师引导：观看以下图片，你认识这些发明家和工程师吗？。 （2）提问：这些工程师和发明家发明了什么？他们发明的物品依靠的是什么原理？ 出示发明家和工程师的图片以及他们的发明 先让学生说出图片中是哪位发明家，在出示发明的物品之前，让学生猜一猜他们发明了什么？ 出示图片，学生起立汇报。 学生：图片中是莱特兄弟。 学生：他们制造了飞机。 教师：那莱特兄弟制造飞机是依靠什么原理呢？ 讨论：学生小组之间交流，通过查阅资料，电视，网络等方式。 学生汇报：利用伯努利原理，使机翼产生升力。 依次引导，出示瓦特、诺贝尔、爱迪生和冯·诺依曼等发明家，并说出他们发明的物品。 （3）我国的工程师和发明家有哪些呢？他们又发明了什么？ 学生小组搜集相关资料，以小组的形式展示汇报 学生做出回答 出示我国发明家和工程师的图片（袁隆平、钱学森、茅以升和杨伟） 提问：以上的发明家们都发明了什么？ 交流：小组之间交流。 汇报：请小组代表发言。 小结：袁隆平：研究杂交水稻，被称为“杂交水稻之父”。 钱学森：世界著名发明家，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”。 钱学森的发明成就： 1.利用反冲以及雷达、红外制导的原理制造出中国第一枚导弹。 2.利用地球引力、无线通信等原理，制造出中国第一颗人造卫星。 茅以升：主持修建我国第一座公路铁路兼用的现代化大桥---"钱塘江大桥"。 杨伟：设计战斗机歼-20，中国新一代战斗机电传飞行控制系统的组织者和开拓者。 （4）选择喜欢的工程师与发明家，并用喜欢的方式进行记录。 小组内交流，设计记录的样式， 展示：将记录的发明家和工程师以小组的方式向其他学生展示。 （5）这些发明创造给人类社会发展带来了哪些影响？ 交流：同学之间交流讨论 可以从以下几方面入手，精神方面，出行方面，通讯方面，社会方面，经济方面，国家方面等等。 学生汇报； 总结：1.大大提高了社会生产力。 2.促进了社会的和谐发展。 3.促进了人类文明的发展。 4.提高了人们的生活水平和生活质量。 5.促进了经济社会的发展，提高物质质量。 6.使国家更加繁荣、富强，人民更加富裕。 2. 屠呦呦与青蒿素 教师引导：屠呦呦是怎样发现并研制出青蒿素的？我们应该学习屠呦呦哪些发明精神呢？让我们搜集资料，通过屠呦呦的科研历程进行探究。 探究屠呦呦研究青蒿素的过程。 观察图片了解过程。 提问：屠呦呦哪些发明精神值得我们学习？ 谈论：同学之间先说一说。 汇报：请同学发言。 小结：1. 敢于试错，迎难而上 2. 敬畏传统，勇于创新 3 .艰苦努力，执着拼搏 3. 团结合作，造就诺奖 提问：我国的四大发明有什么？ 讲解：四大发明有造纸术、印刷术、指南针和火药。 【设计意图】老师主要引导学生，不要直接出示问题答案，这样可以调动学生学习的积极性。 （三）拓展应用 1. 收集工程师与发明家的事例 2. 引导：在选择喜欢的工程师与发明家，将他们利用发明原理进行发明创造的事例，制作成海报、图册或幻灯片，在社区、学校进行宣传。 3. 任务：为你喜欢的发明家制作一张海报。 四、课后小结 莱特兄弟制造飞机。 爱迪生，发明了留声机和电灯，以钨丝作为灯丝。 瓦特：改良蒸汽机，利用能量转换原理，将热能转化为机械能。 屠呦呦研制出青蒿素。 五、板书设计 莱特兄弟——飞机 瓦特——改良蒸汽机 爱迪生——电灯和留声机 袁隆平——杂家水稻 茅以升——钱塘江大桥 屠呦呦——青蒿素 六、课后作业 1.莱特兄弟发明了： 。袁隆平的成就 ， 被称为 。 2. 蒸汽机是爱迪生发明的。（ ） 3.留声机是谁发明的（ ）。 A.爱迪生 B.杨伟 C.钱学森 七、教学反思 1. 亮点：这节课学生学习的积极性很高，课堂气氛非常活跃，学生都