Unit 3 Part 1 Topic Talk,Lesson 1,Lesson 2（课时作业）-【导与练】2022-2023学年新教材高中英语必修第一册同步全程学习（北师大版）

shows..in their class(s.”和第三段中的“According1 (doub1cd)”Kim和他的教练，甚至连Kim也不理解教 语篇导读：木文足一篇说明文。一项究发现：行走速度越 Unit 3 CELEBRATIONS he resulis.,.cademic performance.”可知，研究表明， 综为什么会远择自己。故选T。 快，人脑活氏度越高，衰老速度越慢。阅读木文有利于培养 依育锻炼可能帮助学生在功课上做得更好。故选B 9.c 根据空前的“To everyone's surprisc”及本段中的“H 学上的运动意识 Part1课时素养训练 5.)推理判)断题。考查学生根培文本信息进行推断归纳的 struggled a bit.,,the linal match began.”可u,今-人吃 5.D细节理解题。考查学生识别和理解文本中具体信息的 能力。根据第一段第一句和最后-段中“Ms Singh. 惊的是，Ki竞然用他那一招轻易地“打意了(bel)” 能力。很据第一段第一句和第三段第一句可知，走路 基础进阶·情境运用 physical cdu cation programs.”可推知，一些家的救育者 六个参赛者，并通过半决赛最终杀入决赛：故选C。 慢的中年人和老年人可能有使康问题，即行走速度与 I.语境填词 认为学习对学生更重要，而不是体育锻炼。故述D。 10.C根据本段中的“The opponen1(对手)was very s1rong 人的健康有关。故选D. 1.occasions 2.decorated 3.graduation 4.attached 6.B 猜测句意题。考查学生在具体语境中推测句子意义的 and..Kim.”可知决的对手非常强壮，于是栽判 6.C 细节理解题。 考查学生识别和理解文本中具体信息的 5.Congratulations 6.an 7.appropriately 8.in 能打.报接第五设「知.该研究还留下了一些未解之 和Kim的教练商量，想停止比赛，因为裁判担心对手 能力。根据第四段中的“They also did tests on the 9.surrounding 10.summarise 11.traditional 辛格女士说，无法确定是运动量还是运动类型影 会“伤到(hrm)Kin:故选( participants at different walking speeds.”可知，研究者 13.origina 响到学术水平的捉高。因为这些研究之间存在差序 11.I3根据空后的“told kim to continuc the match"r知. 对参与者的行走速度进行了测试：故选。 15.relired 根据第六毁新两句可知，研贸人量表示，色们只发现两 Kinm的教练“拒纶了(refuscc)”戴判的提议，他让Kim 7.A谁理判断题。考查学生根据文章内容进行推断归 .单句情境写作 项高质量研究。他们呼吁遥行更多高质量研究以确认 继缤比赛。故选B 纳的能力。根搭第四段最后一句可知，走路慢的人 I.In gcncral 2.graduated from 3.upside down A.on that 他们的发现。所以画线句子意为“世界上不同地区的 12.4 根据后的"asked bis master how he had hecom 在说字母表时脑部活动校少，由此可沧知，走路快 occasion 5.to swecp up 6.make an effort.7.Surrounded 结哭可能大不一样”故选B chamnpion'”可知，Kim对自己的胜利感到“难以置信 的人脑部更活跃，他们说字母表的时侯表现更好 with 8.As far as I see/know/am concerned 7.抢理判断题。考查学生撼据文本信息进行推断归纳的 (unbclicyablc)”。故选A 故选入」 壬国正中·壹养升华出 能力。文章前几段说明了依育锻炼对成绩提高的好 l3.A根本段中的“If your opponent wants to beat you 语篇导读：本义是篇新闻报道。文章主要讲述了中国奥委 ,阅读理解 处，最后一段中提到“Ms Singh says...cut physical they should hold your left arm.”可知，如采对手想要 会邀请叙利亚12岁的乒乓球运动员Hend Zaza米中国训练 语篇导读：木文是一篇应文。文章主要向读者介绍了四种 education programs.”所以作者写本文是为了呼吁学校 新Kim,“阻止( prevent)."Kim使用这一招，他们就 的事情。阅读木文有利于学生养成国际交流