第一单元 岁月回声 《黄河大合唱 冼星海》教学设计 2021—2022学年人音版初中音乐九年级下册

人民音乐家——冼星海 《黄河大合唱》冼星海 课时：第1课时（共2课时） 教学目标： 1、 聆听《黄河大合唱》的第1、4、5、7乐章，感受其独自的音乐形象以及在整部作品中的意义。 2、 体会音乐作品所激发出的爱国主义情怀。 3、 认识人民音乐家冼星海，了解他在中国近代音乐史上的地位及其贡献。 教学重点：感受所听的每一乐章的不同表现形式和音乐形象，并体会它们在整部音乐作品中起到的作用。 教学难点：通过音乐的赏析，激发出学生们的爱国热情。 教学过程： 1、 通过观看《南京，南京》电影片段，将学生带入到国仇家恨的情境中去。从而导入冼星海的《黄河大合唱》。 2、 概述《黄河大合唱》的八个乐章不同的表现形式。 3、 聆听第一乐章《黄河船夫曲》。 提问：音乐中表现出黄河的形象和船工的形象是怎样的？ 听上去好似一首普通的劳动号子，但它其实是一首战歌：船工们万众一心与狂风巨浪顽强搏斗，经过千辛万苦终于到达胜利的彼岸。（音乐中舒展，开阔的部分，表现出在艰难的斗争中看到了胜利的曙光）乐曲中出现必胜的信念。 冼星海仿佛在用音乐告诉我们人民大众：同志们，同胞们，父老乡亲们，如此汹涌澎湃的黄河，在船工们的齐心协力下都能征服，我们全国人民只要有决心，全心全意投入到抗日斗争中来，没有打不赢的仗……我们太需要斗争了，不信，你看看，我们黄河边的情景吧…… 4、 聆听第四乐章《黄水谣》教师弹唱。边唱边把音乐中描述的一幅幅画面放入学生的脑海中。 同学们，谈谈你听完后的心情。 悲伤，凄凉又如何？不反抗，永远都要四处逃亡，你听听那对河边的老乡他们的对话，你就知道了…… 5、 聆听第五乐章 《河边对口曲》。 音乐发展到这里，人们终于觉醒，下定决心要打回去，收复我大好河山，回到自己的家园中去。 所以，我们不能再任人鱼肉，我们要战斗，还要抱着必胜的决心，“保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！” 6、 聆听第七乐章《保卫黄河》。 歌曲用齐唱，轮唱的形式表现出我们的英雄儿女斗志昂扬， 前仆后继的奔赴战场的形象。 轮唱是一种群众性的合唱方法，表现出了革命武装在斗争中不断壮大，革命队伍千军万马势不可挡，像黄河的滚滚洪流，把侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中。 学生试着带着战斗必胜的信心来演唱《保卫黄河》。 7、 提问：同学们通过刚才的演唱已经点燃爱国热情，那现在我们生活在和平年代，我们要做些什么来表达自己的中国心呢？ 教师总结，感慨：感谢冼星海，他在80年前点燃了中华儿女的爱国热情，为我们换来今日的和平；80年后，同样是这首《黄河大合唱》点燃了同学们的爱国热情，让你们奋发图强，励志为科技强国贡献出自己的力量。 8、 介绍冼星海 名言：“学音乐的人”要“负起一个重责，救起不振的中国”。 “中国需求的不是贵族式或私人的音乐，中国人需求的是普遍的音乐”。 表现出他强烈爱国，民主思想。 总结： 《黄河大合唱》跨越时空，在80年后的今天任然让我们的血液沸腾，我相信80年后，它也一定会成为我们子孙后代昂首高歌的金曲。 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $