第1课 《聆听 茉莉花（江苏民歌）》（教案）人音版（五线谱）（北京）音乐六年级上册
《茉莉花》教案
教学目标：
- 欣赏江苏民歌《茉莉花》，能够从中认识到以 “茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。
- 欣赏不同地区的《茉莉花》，感受情绪上的不同。
- 欣赏《图兰朵》中的《东方升起月亮》，了解民歌变异的因素。
- 进一步了解民歌的特点。
教学重难点：
欣赏江苏民歌《茉莉花》，能够从中认识到以 “茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。
教学过程：
一． 导入新课。
1． 民歌互动。
我们的祖国幅员辽阔，民族众多，在民间流传着许多优秀的民歌作品，您们听，老师演唱的是哪个地区的民歌？
（1） 江西民歌《八月桂花遍地开》。
（2） 四川民歌《盼红军》。
（3） 蒙古民歌《嘎达梅林》。
看来，大家对这几首民歌都非常熟悉了，每个地区的民歌都有它鲜明的特点。
- 导入茉莉花，引入这节课的主题。
在众多的民歌题材中，有一类民歌，以花为题材，表现人们
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对美好生活的向往。今天老师带来了一首民歌，它就是以花为题材的。
我们来看大屏幕（PPT），这是什么花？（茉莉花）对，茉莉花又称茉莉，花朵小巧洁白，相比玫瑰牡丹的艳丽，它有一种高贵素雅的美。花朵开放时，有一股清香，非常好闻，我国早在宋代就已开始种植，茉莉花不仅可以观赏，还可以泡茶，入药。（介绍中插入茉莉花图片，使学生对茉莉花有进一步的感知）
正是由于茉莉花的这些特点，使得它在中国深受人们的喜爱，为了表达对茉莉花的喜爱之情，民间流传着许多歌唱、赞美它的小曲。今天，我们就来欣赏其中流传最广泛，最具有代表性的一首：江苏民歌《茉莉花》。
〔设计意图：导课部分，以学生学过熟悉的民歌自然导入，能够很好的调动学生的积极性，也是对民歌知识的一个再复习。
二． 新授歌曲，江苏民歌《茉莉花》。
- 初听全曲，感受情绪。
这首歌带给你一种什么样的感受？
在这样的旋律声中，你会联想到什么样的景色?
教师肯定学生的回答，总结: 这首歌曲的旋律婉转流畅，在情绪上给人以柔美抒情的感觉，使歌曲具有了浓郁的江南风格特点。（板书： 情绪 优美抒情）
- 复听歌曲，找出速度和旋律以及歌词的特点。
（1） 同学们，这首歌曲采取了一个什么速度？（中速）
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在音乐上，不同的速度可以表达不同的意境和情绪，这首歌就采用了中速来表达它的意境。
（板书： 速度 中速 ）
（2） 找出旋律的特点。
这是一首降E小调2∕4拍的歌曲，节奏上16分音符很多，使得节奏紧密，富有流动感。旋律采用五声调式，是民歌小调的典型特征。旋律平稳级进，正是由于这些特点，使得歌曲的旋律婉转流畅。
（板书： 旋律 婉转流畅）
（3） 小结歌词特点。
刚才大家总结得非常好，这首歌曲的旋律婉转流畅，用中速展现出优美抒情的感觉，歌词也非常有特点，比如……(读词)，总结出歌词特点：简单易记，所以便于人们在民间传唱，这也是民歌小调的重要特征。
- 再次聆听歌曲，感受情感。
让我们共同走进江南水乡，感受茉莉花的美。
(设计意图： 江苏民歌《茉莉花》是本课重点，所以设计分析曲式，最后结合PPT展示，进一步感受歌曲的意境。)
三. 对比欣赏其他地区以茉莉花为名的歌曲。
1. 点出各地歌曲特点不同。
由于茉莉花在中国深受人们的喜爱，所以在各地流传着许多歌唱、赞颂茉莉花的歌曲，但他们的风格各具浓郁的地方特点，我们来对比欣
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