第9课 形神兼备 迁想妙得——中国古代绘画撷英 教案-2021-2022学年高中美术人美版必修美术鉴赏

学科 美术 授课班级 2023 级 1-9 班 任课教师 课题 形神兼备 迁想妙得——中国古代绘画撷英 授课时数 1课时 授课时间 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） ①知识目标：让学生对中国绘画的艺术特点做基本的了解和认识。 ②能力目标：通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力。 ③美育目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识、陶冶爱国主义情操。培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。 教学分析 中固化从题材内容来分类，分为人物画、山水画和花鸟画三大类在整个教材占有重要的地位。本节内容属于民族文化传统类教材，对学生进行传统文化教育和激发民族审美情感都具有重要的意义。 学情分析 中国古代绘画是学生既熟悉又陌生的画种，平日的学习生活中，学生经常见到中国古代绘画撷英。只是缺少系统的了解，所以这节课的关键是引发学生的求知兴趣，系统而生动的讲解中国古代绘画的特征。 教学重点及突出重点的措施 教学重点：引导学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识。 教学难点及突破难点的方法 涵盖面比较广，无法详细的进行介绍。引导学生掌握美术作品的欣赏方法，提高美术欣赏能力。 教学过程设计 一、开始部分 1、导入：检查学生准备情况，师生问好 导入探究课题：由祖国灿烂文化，优秀绘画传统导入课题“形神兼备 迁想妙得”讲解关键词“形”“神” 教师活动：展示图片：张萱的《捣练图》米勒的《拾穗》达利的《内战的预感》康定斯基的《即兴之31》 提出问题：A、你喜欢哪幅或者那几幅作品，为什么？B、以上有你感到厌恶或不解的作品吗？为什么？ C、你能说说其中有关作品的表现有哪些独到之处吗？ 学生活动：带着问题观察展示你的作品，踊跃的回答问题。 2、 教师点评：大家对美术作品的这些疑问或者观点，都涉及到了美术鉴赏的问题。 那什么是美术鉴赏，美术作品是怎样分类的以及学习美术鉴赏的意义是什么？ 下面我就来学习。 （理由：通过作品展示，让学生在看画的同事时，提出自己的观点，别具一格。） （1） 中国古代山水画 重点欣赏：（北宋、南宋、元代的山水画作品） 1、 设疑、讨论、解疑 刚才的欣赏对中国山水画的发展有了初步的了解和感受，看到同学们有种意犹未尽的感觉，很想再进一步去理解山水画的内涵，好！接下来就让我们一小组合作讨论的方法来欣赏几幅较典型的山水画作品。 2、 图片：北宋 范宽 《溪山行旅图》 南宋 佚名 《深堂琴趣图》 元代 倪瓒 《六君子》 3、 小组讨论抢答 屏幕出示：（1）这3幅在选材和表现手法上有什么异同？ （2）这3幅画分别表现了怎样的意境？ （3）你比较喜欢哪幅作品，为什么？ 学生讨论发言 教师小结：同学们说的很精彩，观察的也很仔细，能够说出一些内涵的东西，老师着重讲解一下这三幅作品更深刻的意义。 范宽的《溪山行旅图》以俊伟屹立的大山、一泻千里的飞瀑、路边淙淙溪水及山路上的驴队行旅为对象，真实的画出北方山川的壮美，使人如身临其境。他所画的崇山峻岭，往往以顶天立地的章法突出雄伟壮观的气势，又用碎而坚实的笔墨皴出富有质感的山石，山麓画以丛生的密林，成功的刻画出北方关陕地区“山峦浑厚，势壮雄强”的特色，被誉为“得山之骨” ，“与山传神”。 《六君子》图是倪瓒的作品，三段式平远构图，近处有六颗树，中隔大片湖水，画上端有一叠远山，以渴笔画山石树木，山石作折带，皴间用披麻皴，数目颇具姿态，景物不多而充满深秋时的凄凉静寂气氛。画上有黄公望等人的题诗。所谓“六君子”也就是画中的六颗树。画家为这些树木写照，另有寓意，黄公望的题诗已点明。倪瓒的作品笔墨松秀简淡，绝少有设色者，甚至连图章也不用，画中多长诗，做楷书，力求朴素清雅，其画风在元明两代中也独具特色。 教学过程设计 2、 基本部分 （2） 我国早期的独幅绘画作品——帛画 重点介绍我国古老的帛画《龙凤仕女图》 ，了解中国画基本形态确立时期的绘画水平和艺术风貌。 请同学们迅速浏览课本1—2段，请第一组的一位同学回答，同组的同学补充，教师总结讲述。 《龙凤仕女图》这幅古画是古代葬仪中使用的旌幡，反映了当时楚国上层社会上层社会流行的死后升天的意识。在画面中，描绘了龙凤在引导墓主人的灵魂升天的情景：画面右下方有一位侧身行进的妇女，发髻高盘，阔袖长袍，双手合十，其上方有一龙一凤，正腾空飞舞，引导仕女前行。此画以毛笔晖成，画法为线条勾勒兼平涂着色，构图主次分明，造型生动。 （3） 敦煌莫