专题03病句及修改符号辨析-2022-2023学年五年级语文上册期末复习知识点精讲精练（部编版）

03病句及修改符号辨析 1、 病句知识点汇总 1) 句子不完整。 如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。  改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。 2) 用词不当。 如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。 “缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。 3) 搭配不当。 如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。 “穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。 4) 词序混乱。 如：打乒乓球对我是很感兴趣的。 应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。 5) 前后矛盾。 如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。 “一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。 6) 重复啰嗦。 如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。 “成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。 7) 不合逻辑，不合事理。 如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。 “霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。 8) 注意常用修改符号的用法 句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。 问号（？）：问句末尾的停顿。 感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！ 逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。 分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。 顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。 冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。” 引号（双引号“ ” 单引号‘ ’） 引号的三种用法： a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。  b) 表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。  c) 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。 注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？” 省略号（……）：省略号有三种用法： a) 表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。  b) 表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子……  c) 表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”  d) 表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。” 书句号（ 《 》 ）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。 破折号（——）：破折号有三种用法： a) 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。  b) 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。  c) 表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了 2、 习题演练 选择题 1．下列句子中，没有病句的一项是（        ） A．《落花生》的作者是许地山写的。 B．张老师讲完故事，教室里响起了排山倒海般的掌声。 C．通过这个故事，使我明白了许多道理。 D．商店的货架上摆满了葡萄、苹果、桃子等水果。 2．下列句子中没有语病的一项是（   ） A．课文诉说了中国人的强国梦想。 B．一拿起课外书，我就爱不释手不肯放下。 C．“五色糯米饭”是百色人民发现的。 D．听了这个故事，使我感动得流泪。 3．下列句子中，没有语病的一项是（    ） A．在公共场合大声喧哗的人是不文明的行为。 B．本次课堂练习，同学们普遍的成绩进步很大，老师很高兴。 C．学习中，我们要及时发现并解决存在的问题。 D．我们平时要多做运动，锻球身体，增加体质。 4．下列句子中，没有语病的一句是（    ） A．老师说下星期举行运动会，小明异口同声地说：“太好了。” B．实施“双减”政策后，同学们的作业负担和课外培训负担明显减轻了。 C．递给爸爸一杯茶，脸上满是感动。 D．喜鹊的窝通常搭在树枝分权，又干净又暖和。 5．下列句子中没有语病的一项是（    ） A．我生长在戏剧之家，京剧对我一点也不陌生。 B．只要具有创新意识，才能适应知识经济时代。 C．为了防止疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定防疫措施。 D．老师应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的习惯。 6．下列句子中，没有语病的一项是（    ） A．钢琴、小提琴都能表演出优美动听的乐曲。 B．经过老师的教育，使他认识到了自己的错误。 C．具