农业区位因素分析与农业布局（课件）-2023年高考地理一轮复习

农业区位因素分析与农业布局 2023届 使用 制作:吴唐林 立德 明志 博学 笃行 江华一中 一轮复习 立德 明志 博学 笃行 江华一中 【课标要求】 1.结合实例,说明农业的区位因素 【核心素养目标】 ◆区域认知 1.认识不同地区农业生产条件的差异及形成原因。 2.认识不同地区农业地域类型及生产特点。 ◆综合思维 1.运用农业区位理论，分析某地区或某农作物分布区的农业生产条件。2.现代农业技术的在农业生产中的运用，理解农业区位因素的变化对农业布局的影响。3.结合图文材料，综合分析不同农业地域类型的分布、区位条件、生产特点、存在问题及解决措施。 ◆地理实践力 1.调查本地农业生产活动，并运用农业区位理论分析农业生产特征及优势与劣势。 ◆人地协调观 1.分析农业生产活动对地理环境的影响，理解农业生产因地制宜的原则，探讨农业生产与地理环境的协调发展。 立德 明志 博学 笃行 江华一中 【考情分析】 1.2022年全国乙卷，以当雄牧业公司+农户模式生产的身份证牦牛肉畅销全国为情境，考查牧业生产及其可持续发展和产业扶贫促进贫困地区发展。 2.2022年全国甲卷，以吉林、河南两省相继提出实施“秸秆变肉”工程和“秸秆变肉换奶”计划为情境，考查区域农业生产条件的差异及农业可持续发展。 3.2022年湖南卷，以山东省种植结构“非粮化”率空间差异为情境，考查农业生产的区域差异、农业可持续发展、粮食安全等。（综合题） 4.2021年全国甲卷，本题以英国湿地开发为情境，考查了农业区位条件和农业开发中产生的问题。 5.2021年全国乙卷，以安徽巢湖圩田围垦为情境，考查农业区位条件及对开发圩田的不利影响。 6.2021年湖南卷，以湖南和海南水稻种植为情境，考查两地农业生产的自然区位条件和社会经济条件的差异对农业生产的影响。 7.2020年全国1卷，以西欧顺坡垄种植葡萄为情境，考查当地的自然条件（农业的区位条件）与种植方式、与半干旱地区种植葡萄的种植方式的差异。 农业区位条件一直是高考中的高频考点，近年来，以考查不同地区的农业区位条件及区位条件的变化对农业生产和布局的影响为主，结合乡村振兴，考查农业的可持续发展。 立德 明志 博学 笃行 江华一中 【基础梳理】学生自主回归教材，梳理主干知识，构建知识体系，基础检测——广积粮 学材：教材必修2，P56-63；地图册P74-75；《优化设计》P144-145。 任务：（1）自学学材，掌握农业区位因素及主要农业地域类型的主干知识。 （2）完成《优化设计》基础填空题。 （3）构建知识框架，并与小组同学交流，完善自己的知识框架，再在班级分享。 立德 明志 博学 笃行 江华一中 立德 明志 博学 笃行 江华一中 【辨析】 （1）我国南稻北麦的种植格局主要是受气候的影响而形成的。 （2）农业信息化有助于提高农业智能化和精准化水平。 （3）吐鲁番种植瓜果的限制因素是水源。 （4）雅鲁藏布江河谷农业的主导因素是水源。 立德 明志 博学 笃行 江华一中 【深度探究】精准突破能力点，提升核心素养——深挖洞 考点一：农业区位因素及其变化 ●环节一：考题示例 （2021年河北卷）察隅县位于西藏自治区东南部，当地农牧民曾引种用猕猴桃，2011年开始规模种植（下图）。种植区地处亚热带湿润山区河谷台地，土壤肥沃，水质优良，2017年“察隅猕猴桃”获批农产品标志。察隅猕猴桃挂果期长，可错峰上市。猕猴桃种植带动了当地农牧民脱贫。据此完成下面小题。 立德 明志 博学 笃行 江华一中 1．察隅猕猴桃获批农产品地理标志，关键在于 A．独特的自然环境 B．传统的生产方式 C．先进的农业科技 D．丰富的种植经验 2．察隅猕猴桃挂果期长，有利于 A．降低产品运输费用 B．提高市场竞争力 C．降低果园管理成本 D．提高土地利用率 A B 立德 明志 博学 笃行 江华一中 ●环节二：规律与方法 1.农业区位因素：“地气水土生，市政交劳技……” 从要素角度分析，尤其是要学会要素的拆分！ 立德 明志 博学 笃行 江华一中 ●环节三：能力提升 阅读材料，回答下列问题。 材料一，猕猴桃原产于我国，新西兰引入栽培，将改良后的优良品种称“奇异果”（图8）。奇异果生长怕早、怕风。宜栽培于湿润、疏松、深厚的土壤。新西兰的奇异果高度集中分布在北岛普伦蒂湾沿岸地区，鲜果主要出口到欧洲、日本等地，出口量居世界第一。我国已引进种奇异果，并建立了加工企业。 （1）分析新西兰普伦蒂湾沿岸栽培奇异果的有利自然 （2）指出奇异