第二部分 专题三 考点3、4、6、7、8、（精讲册）-【一战成名】2022山西中考语文考前新方案中考总复习配套课件

2022山西 语文 1 第二部分 基础运用（读·书&读·思） 2 考点3 修辞手法辨识及其作用分析（12年7考） 3 一、常见的修辞手法辨识及其作用 1. 比喻（12年2考：2017.4D、2014.21）[七上P5] 比喻就是打比方，即根据两种不同事物的相似点，用具体、浅显、熟知的某一事物来说明抽象、深奥、生疏的另一事物。 作用：使抽象的事物生动形象、具体可感，使深奥的道理浅显化，易于理解、接受。 辨析技巧：比喻由本体、比喻词、喻体构成。①本体和喻体必须是不同类的事物； ②本体和喻体之间必须有相似性；③要有比喻词如“像”“好像”“仿佛”“是”“变成”等。（注：带“像”“好像”“仿佛”等词的句子也不一定都是比喻句。见【注意事项】）比喻又分为明喻、暗喻、借喻三种，具体如下： 考点精讲 4 类 别 特 点 比喻词 举 例 分 析 明喻 本体和喻体之间用比喻词连接 像、好像、似的、 如、如同、宛如、 犹如、好比、仿佛 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》） 本体“春天”和喻体“小姑娘”之间用比喻词“像”连接，体现了春天的美好 暗喻 2014.21 本体和喻体之间用比喻词或者破折号连接 是、就是、成为、 变成、等于 青年人是早上八九点钟的太阳。 本体“青年人”和喻体“太阳”之间用比喻词“是”连接，表明了青年人是朝气蓬勃、充满希望的 考点精讲 类 别 特 点 比喻词 举 例 分 析 借 喻 本体和喻体都不出现，借用喻体直接代替本体 无 秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》） 没有出现本体和比喻词，借用喻体“一群黄蝴蝶”直接代替本体“满地的黄叶”，表现了黄叶随风飞舞的灵动美 考点精讲 注意事项：（1）表示猜测的不是比喻。如：我们好像在哪儿见过。 （2）同类比较不是比喻。不同类的事物才可以相互比喻。这是区别比喻和比较的关键。 如：①岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面上。（比喻） ②她长得很像她妈妈。（同类比较，不是比喻） （3）举例不是比喻。如：这个花园里有很多漂亮的花，像牡丹花、百合花、迎春花、樱花等。 （4）想象不是比喻。如：我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。 （5）说明不是比喻。如：对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事。 考点精讲 7 2. 对偶（12年2考：2015.11、2012.2） 对偶就是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。如：“静以修身，俭以养德”，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。 作用：能高度概括所要表达的内容，使语言凝练；富有节奏感，使语句整齐匀称，有音乐美；便于吟诵，易于记忆。 3. 排比（12年2考：2021.3C、2019.3A）[七下P40] 排比就是把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三个以上的句子或成分排列在一起。如：<zzd>在那</zzd>田垄里埋葬过我的欢笑，<zzd>在那</zzd>稻棵上我捉过蚱蜢，<zzd>在那</zzd>沉重的镐头上有我的手印。（端木蕻良《土地的誓言》） 作用：内容集中，能使叙事条理清晰，描写细腻生动形象，说理更充分透彻，增强语言气势，加强语言的表达效果。 考点精讲 4. 设问（2018.4A） 设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答，即自问自答。如： 2018年4题的语段，“什么是初心？可能是一个远大的志向，世界能不能变得更好，我要去试试；也许是一个质朴的愿望，凭知识改变命运，靠本事赢得智慧”。 作用：引起读者注意，启发思考，使文章自然开展，层次分明，结构紧凑，可以更好地表现人物的思想活动。 5. 拟人（七上P9） 拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的动作或思想感情，用描写人的词来描写物。如：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（老舍《济南的冬天》） 作用：使具体的事物人格化，语言生动幽默，更显活泼，使文章情感更加鲜明。 考点精讲 6. 夸张（八上P42） 夸张就是对事物的性质、特征等故意地夸大或缩小。如：托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。（茨威格《列夫·托尔斯泰》） 作用：揭示事物本质，突出事物特征，加强作者的某种情感；烘托气氛，引起读者的联想、想象和强烈的共鸣。 考点精讲 7. 反问 无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。如：难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？（茅盾《白杨礼赞》） 作用