专题一 古诗词曲鉴赏·八年级下册-【夺冠百分百】2023河北中考冲刺语文精讲册PPT课件

目录 上页 首页 下页 1 (续表) 目录 上页 首页 下页 1 目录 上页 首页 下页 1 (续表) 目录 上页 首页 下页 1 目录 上页 首页 下页 1 海内存知己 天涯若比邻 (续表) 目录 上页 首页 下页 1 目录 上页 首页 下页 1 (续表) 目录 上页 首页 下页 1 (续表) 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 目录 上页 首页 下页 1 目录 上页 首页 下页 1 (续表) 目录 上页 首页 下页 1 (续表) 目录 上页 首页 下页 1 茅屋为秋风所破 目录 上页 首页 下页 1 (2)杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。这两首诗中作者的境况不同,但抒发的情感有相同之处,都抒发了诗人 的情怀。  2.(2018河北中考)阅读《茅屋为秋风所破歌》,回答问题。 (1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(　　) A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。 B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何,只好拄杖归来,独自叹息。 C.布衾如铁,屋漏床湿,雨脚如麻,长夜难眠,表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D.这首诗最后一段运用叙述、抒情的表达方式,表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 (2)请对这首诗中“茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳”一句进行简要赏析。 推己及人的博大胸襟、忧国忧民的爱国精神和心系天下寒士 D　解析:D项分析错误,最后一段主要运用议论、抒情的表达方式。 该句主要运用了一系列动词,通过“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”组成了一幅幅鲜明的图画,生动形象地写出暴风的肆虐,表现出作者生活处境的艰难以及焦灼苦闷的心情。 目录 上页 首页 下页 1 3.(2016河北中考)阅读《蒹葭》,回答问题。 (1)请解释“所谓伊人,在水一方”。 (2)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(　　) A.这首诗每章开头两句写景,渲染了萧瑟冷落的气氛,烘托出主人公凄婉惆怅的心情。 B.这首诗三次运用“宛”字,给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。 C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱,表达了缠绵无尽的情感,委婉动人。 D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。 我要追寻的那个人,在河的那一边。 D　解析:全诗有执着的追寻而无绝望的情绪,所以D项是错误的。 目录 上页 首页 下页 1 二、2022河北中考模拟 4.(2022沧州市青县中考模拟)阅读《送杜少府之任蜀州》,回答问题。 (1)这首诗表达了诗人怎样的思想感情? (2)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”,与王勃的“海内存知己,天涯若比邻”,表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容,简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。 表达了诗人对友人的劝勉和依依惜别之情,表现了诗人乐观豁达的胸襟及朋友间真挚的感情。 “海内存知己,天涯若比邻”运用夸张的手法,表现友谊不受时间、空间的限制,抒发作者乐观豁达的情感;“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”运用寄情于景和拟人的手法,作者借“明月”寄托自己对友人的思念,体现了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。 目录 上页 首页 下页 1 D　解析:《送杜少府之任蜀州》全诗显得开朗明快,一扫自古以来送别诗的离愁别绪。 “杨花落尽子规啼”,首句写景兼点时令,漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规,描绘出南国的暮春景象,烘托出一种哀伤愁恻的气氛,又含有飘零之感、离别之恨在内。融情入景,表达诗人的关切和同情。 目录 上页 首页 下页 1 6.(2022唐山路北区模拟)阅读《卖炭翁》与《渔家傲·秋思》,回答问题。 (1)“羌管悠悠霜满地”句蕴含着词人浓浓的情感,请简要分析它是怎样达到这种效果的。 (2)有评论说,“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”两句既写出了卖炭翁的处境和心理,同时也表明了诗人的情感态度。请对此作简要分析。 (示例一)“悠悠”写出了羌笛声的绵长、凄清,透露出词人的悲凉之感。(或:一个“满”字,写出了秋霜之浓,暗示了词人愁绪的浓重)。(示例二)选择典型意象“羌管”和“霜”,渲染出萧瑟肃杀的气氛,蕴含着词人的思乡之情。 “衣正单”本该希望天暖,然而卖炭翁却“愿天寒”,只因为他把解决衣食问题的全部希望都寄托在“卖炭得钱”上。这两句诗形象贴切地写出了卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的心理活动,同时,“可怜”二字也倾注了诗人对卖炭翁的无限同情。 目录 上页 首页 下页 1 A　解析:“