7.1 力（教学设计）（第2课时）-【上好课】2022-2023学年八年级物理下册同步备课系列（人教版）

人教版八年级（下册） 第七章 力 第1节 力 （教案）（第2课时） 年级 八年级 授课时间 课题 第1节 力 教学 目标 1. 知道力的三要素，通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响。 2. 会画力的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。 3. 知道物体间力的作用是相互的。 教材 分析 1. 力的三要素和力的示意图 力的三要素学生较容易接受力的大小、方向这两个要素对力的作用效果的影响，而力的作用点的影响，往往需要让学生经历实践体验的过程。在进行力的作用点会影力的作用效果的实验探究时，可以利用“想想做做”中的例子进行研究。例如，由一位同学实际操作，其他同学观察，共同体验力的作用点对力的作用效果的影响。不过，“想想做做”栏目中的操作不太适合所有学生在课堂同时参与体验，教学中可选取其他实例替代。 2. 力的作用是相互的 完成力的作用是相互的教学内容，是促进学生对力的概念形成整体认识的重要环节，也是本节教学的难点之一。如何突破这一教学难点呢? 教科书设计的“想想做做”栏目，是想通过对物体受力过程的体验来使学生认识到一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。而这一教学过程需要综合运用之前所学的力的作用效果等知识，根据运动状态的变化或形状的变化判断力的存在。这有利于学生得出力的作用是相互的结论，进而实现对力的进一步认识。 本节课的教学重点是力的三要素和用示意图表示力。教学难点是认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。 教学 器材 蹄形磁铁和小车、滑冰鞋、气球、弹簧等。 多媒体ppt，包含视频：《力的三要素》、《力的作用效果与力的作用点有关》、《力的作用是相互的》、《作用力和反作用力的关系》等。 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 【播放ppt图片】2022年6月5日10时44分，搭载神舟十四号载人飞船的长征二号F遥十四运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射成功。托举载有陈冬、刘洋、蔡旭哲3名航天员的神舟十三号载人飞船进入太空。 【提出问题】神舟十四号载人飞船为什么能离开地球、升上太空？ 【演示】双手把完全相同的两块磁铁分别放在两个相同的小车上，使N极相对。将两个小车靠近在一起后放手，观察现象，发现两小车都同时后退。 解释上述现象，需要我们继续学习力的相关知识。 《7.1力》。 观看图片，感受祖国航天技术、火箭技术的进步与强大，进入情景. 观看实验，进入新课。 学习新课 三、力的三要素和力的示意图 【提问】我们已经知道了力的作用效果，那么你知道有哪些因素影响力的作用效果呢？ 【演示实验】 ①如图甲所示，用大小不同的力拉同一根弹簧，弹簧伸长的长度不同，说明力的大小影响力的作用效果。 ②如图乙所示，用大小相同的力压、拉同一根弹簧，弹簧的形变不同，说明力的方向影响力的作用效果。 甲 乙 ③如图丙所示，用大小相同、方向相同，但是作用点不同的力拉同一根弹簧，发现弹簧的形变不同，说明力的作用点影响力的作用效果。 丙 丁 【学生实验】如图所示，在教室门上A、B、C三点上分别挂三个吸盘挂钩，并将门关上，请一位同学分别在挂钩上连接一个弹簧，用同样大小的力拉门（弹簧三次拉伸的长度相同），观察力的作用效果，并请说出手拉门的难易程度有什么不同？ 【分析】发现越靠近门轴推门，越费力，这说明力的作用位置影响力的作用效果。 【播放视频】——《力的作用点对作用效果的影响》 【学生列举】生活中影响力的作用效果的因素。 【概括总结】力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果。 1. 力的三要素 力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。 【例题1】结合以下实例，并尝试着做一做。 ①如图甲，用不同的力拉同一根橡皮筋，伸长的长度___，说明_____影响力的作用效果； ②如图乙，用大小相同的力压或拉弹簧，弹簧的形变____，说明____影响力的作用效果； ③如图丙，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，发现越靠近门轴推门越______(选填“易”或“难”)推动，这说明_____影响力的作用效果。  【答案】①不同，力的大小；②不同，力的方向；③难，力的作用点。 【过渡提问】一个力有三个要素，所以提到一个力，不仅要关心它的大小，还要关心它的方向和作用点，如果用文字描述比较麻烦，能否用一个图把力的三要素都直观的表示出来？ 类比用光线表示光的方法，它是用带箭头的直线表示光的传播路径和方向。那么，我们也可以