7.1 力（导学案）（第2课时）-【上好课】2022-2023学年八年级物理下册同步备课系列（人教版）

人教版八年级（下册） 第七章 力 第1节 力（第2课时） （导学案） 【学习目标】 1. 知道力的三要素，通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响。 2. 会画力的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。 3. 知道物体间力的作用是相互的。 【学习重点】 1．力的三要素； 2．用示意图表示力。 【学习难点】 认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。 【自主预习】 阅读教材，完成以下问题： 1.把力的 、 和 叫做力的三要素。因为力的三要素决定了力的 ，所以我们要描述一个力时，就必须指明该力的三个要素。 2.力的示意图：物理学中通常用一条带 的线段表示力，箭头表示力的 ，线段的起点或终点表示力的 ，力越大，线段应该越 ，在力的示意图上用数值和单位标出力的大小。 3.力的作用是 。我们穿溜冰鞋去推墙壁时，发现自己会后退，是因为 给 也有一个向后的力（后两空均选填“墙壁”或“人”）。游泳、划船、撑杆跳等现象中都包含了力的相互性。 【合作探究】 探究一、力的三要素和力的示意图 【想一想】 力作用的效果与哪些因素有关？ 【实验1】进行下列操作，观察实验现象（弹簧的形变程度）。 甲 乙 ①如图甲所示，用大小不同的力拉同一根弹簧。 ②如图乙所示，用大小相同的力压、拉同一根弹簧。 ③如图丙所示，用大小相同、方向相同，但是作用点不同的力拉同一根弹簧。 丙 丁 【分析归纳】 ①图甲，用大小不同的力拉同一根弹簧，伸长的长度不同，说明力的 影响力的作用效果。 ②图乙，用大小相同的力压、拉同一根弹簧，弹簧的形变程度不同，说明力的 影响力的作用效果。 ③图丙，用大小相同、方向相同，但是作用点不同的力拉同一根弹簧，发现弹簧的形变不同，说明力的 影响力的作用效果。 【实验2】如图丁所示，在教室门上A、B、C三点上分别挂三个吸盘挂钩，并将门关上，请一位同学分别在挂钩上连接一个弹簧测力计，用同样大小的力拉门，观察力的作用效果，并请说出手拉门的难易程度有什么不同？ 【分析】发现越靠近门轴拉门，越费力，这说明力的 影响力的作用效果。 【概括总结】力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果。 1. 力的三要素 力的 、 、 叫做力的三要素。 【例题1】结合以下实例，并尝试着做一做。 ①如图甲，用不同的力拉同一根橡皮筋，橡皮筋伸长的长度 ，说明力的 影响力的作用效果； ②如图乙，用大小相同的力压或拉弹簧，弹簧的形变 ，说明力的 影响力的作用效果； ③如图丙，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，发现越靠近门轴推门越 (选填“易”或“难”)推动，这说明力的 影响力的作用效果。  【想一想】一个力有三个要素，所以提到一个力，不仅要关心它的大小，还要关心它的方向和作用点，如果用文字描述比较麻烦，能否用一个图把力的三要素都直观的表示出来？ 类比用光线表示光的方法，它是用带 的直线表示光的传播路径和方向。那么，我们也可以用一根带箭头的线段就可以表示力的大小、方向和作用点。 2.力的示意图： 【阅读课本P4】物理学中通常用一条带箭头的线段来表示力，在线段的末端画一个 表示力的方向，线段的 或 表示力的作用点，这种表示力的方式叫做 。 画力的示意图的步骤： ①确定受力物体。 ②画出力的 （作用点要画在受力物体上）。 ③沿着力的方向画一条线段表示力的 。如果有两个以上的力，要用线段的长短区分力的大小。并用规定的符号、单位写出力的大小。 ④在线段末端画上 表示力的方向（不能出格）。 【例题2】如图所示，一人用200牛的力沿图中所示方向拉小车，请你画出这个力的示意图。 F=200N 【例题3】画出木块受到与水平面成45°角且斜向右上方的100N的拉力F1的示意图. 探究二、力的作用是相互的 【想想做做】 ①用手提一桶水时，会感到水桶也同时向下拉手。为什么我们对物体施加力的作用的同时，自己也会有受力的感觉呢？ ②用