第1部分 专题2（八上）古诗词曲篇目梳理（课件PPT）-【中考通·分层练中考】2023中考语文复习学案（河南专用）

第13首　黄鹤楼 步骤1 理解课文内容 步骤2 课后习题 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 复习重点：1.景、情。 2．律诗起承转合。 3．神话作用、叠词运用、借景抒情。 第13首　黄鹤楼 返回导航 理解课文内容 教材原文 命题角度 答题要点(核对教参、对接中考) 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。① 起 ①首联扣题，从神话传说落笔，起笔高远。②刻画出诗人凭栏远眺，吊古伤今，陷入无限沉思之中的形象。 第13首　黄鹤楼 返回导航 教材原文 命题角度 答题要点(核对教参、对接中考) 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。② 承 颔联紧承首联，是首联的延伸。 前四句虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。 以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。 两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。 第13首　黄鹤楼 返回导航 教材原文 命题角度 答题要点(核对教参、对接中考) 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。② 虚实结合 前两联虚中有实，虚实结合。首联从神话传说落笔，再回到鹤去楼空的现实；颔联先写黄鹤的杳然不见，顺势转向天际千载不变而又飘浮不定的白云。在神话传说与眼前景物的相互交融中，诗人表达了自己的怅惘之情与时空之慨，也为下文引出乡愁做了铺垫。 第13首　黄鹤楼 返回导航 教材原文 命题角度 答题要点(核对教参、对接中考) 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。③ 转 颈联转写登楼所见之明丽之景，诗人也从怀古之思中回到现实中来。 炼字 “历历”“萋萋”两个叠词写出了树木分明、草木茂盛的样子，声调铿锵，音韵清朗，富有音乐美。 第13首　黄鹤楼 返回导航 教材原文 命题角度 答题要点(核对教参、对接中考) 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。④ 合 尾联以抒情作结。将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。 第13首　黄鹤楼 返回导航 整体把握 1.(教参问题探究)诗歌处处写楼，体现在哪些方面？ 【答案】　①悬想乘鹤仙人，是写黄鹤楼之悠久历史与神异色彩；②黄鹤杳然不见，白云悠悠而生，是写黄鹤楼之耸入云端，白云缭绕；③树之历历，草之萋萋，是写黄鹤楼之位置独特，气象恢宏；④烟波凄迷，惹动乡愁，是写黄鹤楼之景物多变，宜乎凭吊。 第13首　黄鹤楼 返回导航 2.(教参问题探究)分析诗中作者情感与景象变化的特点。 【答案】　①诗人因景生情，由吊古到怀乡，先感慨而后生愁绪；②景象前后三变，先是神异渺茫，接下来明丽如画，最后归于朦胧凄迷，风貌有别，诗意也生波澜。 第13首　黄鹤楼 返回导航 译文　①传说中骑鹤飞去的仙人早已乘着黄鹤飞去，这里只剩下了黄鹤楼。②黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此飘飘荡荡。③晴日里的原野上汉阳一带的树木分明，鹦鹉洲上草木茂盛。④黄昏中看不到远方的故乡，烟雾笼罩的长江更激起思乡的哀愁。 主旨　全诗描写了诗人登临黄鹤楼时的所见所感，抒发了诗人的吊古怀乡之情。 第13首　黄鹤楼 返回导航 　　　　　　　《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？ 【答案】　①《黄鹤楼》前两联，先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨；以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，丰富了诗歌的内容。②首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神妙莫测，鬼斧天工。③颔联先写黄鹤杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。④两个“空”字，抒发了诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。 课后习题 第13首　黄鹤楼 返回导航 $第14首　使至塞上 步骤1 理解课文内容 步骤2 课后习题 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 复习重点：1.景、情。 2．律诗起承转合。 3．比喻、用典抒情、对仗等。 第14首　使至塞上 返回导航 理解课文内容 教材原文 命题角度 答题要点(核对教参、对接中考) 单车欲问边， 属国过居延。① 起 首联点题，交代地点及事由。“单车”表现出诗人形单影只的情状，实是表达了行程中内心的孤寂感。 “属国”一词是诗人自称，实际诗人并不需经过居延，这样写是为了表现关塞迢迢，山高路远，烘托孤寂的心境。 第14首　使至塞上 返回导航 第14首　使至塞上 返回导航 教材原文 命题角度 答题要点(核对教参、对接中考) 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。② 承 颔联承接首联，既言事，又写景，传达出漂泊无定的内心感受。 写法 ①景中有情。②以飘飞的蓬草和归雁自比，表达了身世飘零之感、抑郁激愤之情和思乡之情。 第14首　使至