第1部分 专题2（七上）古诗词曲篇目梳理（课件PPT）-【中考通·分层练中考】2023中考语文复习学案（河南专用）

第1首　观沧海 步骤1 理解课文内容 步骤2 课后习题 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 复习重点：1.景(宏大)。 2．情(博大胸襟、建功立业)。 3．写景手法(情景交融、动静结合、虚实结合、想象、夸张)。 第1首　观沧海 返回导航 理解课文内容 教材原文 命题角度 答题要点(核对教参、对接中考) 东临碣石， 以观沧海。① 炼字 “观”统领全篇，是诗的线索，以下由 “观”字展开，写登山所见。 层意 第一层(开头两句)：直陈其事，交代观察的地点、对象。 第1首　观沧海 返回导航 教材原文 命题角度 答题要点(核对教参、对接中考) 水何澹澹， 山岛竦峙。② 树木丛生， 百草丰茂。③ 秋风萧瑟， 洪波涌起。④ 写法 动静结合。①海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示大海的辽阔和威严。 ②写草木，是静态，写“洪波”，是动态，显示大海的惊人力量和宏伟气象。 炼字 ①“涌”字生动形象地展现了大海波涌连天的气势，营造了壮阔的意境。 ②“澹澹”写出海面水波荡漾的样子，富有动感，传神地描绘出大海波澜壮阔的宏伟气势。 第1首　观沧海 返回导航 教材原文 命题角度 答题要点(核对教参、对接中考) 水何澹澹， 山岛竦峙。② 树木丛生， 百草丰茂。③ 秋风萧瑟， 洪波涌起。④ 表达效果 “秋风萧瑟，洪波涌起”：①在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩渺接天。②这两句诗用壮阔的意境、激扬的格调烘托了诗人博大的胸襟。 层意 第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。(实写) 第1首　观沧海 返回导航 教材原文 命题角度 答题要点(核对教参、对接中考) 日月之行， 若出其中；⑤ 星汉灿烂， 若出其里。⑥ 炼字 ①“若”有“好像”的意思，表明诗中描绘的大海吐纳日月、包容万象是诗人的想象之景，是虚写。②借此表现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)。 层意 第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。两个“若”字，虚中有实，实中有虚。 第1首　观沧海 返回导航 教材原文 命题角度 答题要点(核对教参、对接中考) 幸甚至哉， 歌以咏志。⑦ 内容理解 这两句诗是为了合乐而加的套语，与诗的思想内容没有直接联系。 第1首　观沧海 返回导航 译文　①策马东来，登上碣石，我要饱览这大海的壮观。②海面浩渺，水波荡漾。突兀耸立的山岛，最先跃入眼帘。③岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。④大海在萧瑟的秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜！⑤太阳和月亮昼夜不停运转，都是大海吐纳的；⑥天上的银河，星光璀璨，它们也都出生于大海广阔的胸间。⑦啊！今日我观赏大海，幸运得很，好极了，且让我引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。 主旨　描绘大海吞吐日月、包蕴万千的壮阔、宏伟景象，表现了诗人博大的胸襟和渴望建功立业、一统天下的豪情。 第1首　观沧海 返回导航 反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。 【答案】　壮美的感觉。①诗人选取的景物，如“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等远观之景都具有宏大的特点。②所观之景尽是宏观、浩大之景，远望沧海的波澜，仰望天上的星月，眼界为之开阔，胸怀为之宽广。 课后习题 第1首　观沧海 返回导航 $第2首　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 步骤1 理解课文内容 步骤2 课后习题 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 复习重点：1.意象，情感。 2．写景手法：情景交融、想象、拟人。 3．新题型——朗读设计。 第2首　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 返回导航 理解课文内容 教材原文 命题角度 答题要点(核对教参、对接中考) 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。① 意象 ①选用“杨花”“子规”两个意象，“杨花”漂泊无定，“子规”哀伤啼叫，②既点明了暮春时令，又营造了凄凉悲惋的氛围，突出飘零离恨之感，为全诗奠定哀伤的感情基调。 第2首　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 返回导航 教材原文 命题角度 答题要点(核对教参、对接中考) 杨花落尽 子规啼， 闻道龙标 过五溪。① 朗读设计 ①“杨花”飘忽不定，子规的啼声近似“不如归去”，合起来有伤感的气氛，应该读得轻而缓慢。②“闻道龙标”轻读，“过五溪”重读，五溪在当时是偏远之地，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。③读第三、四句时，两句间须有稍长停顿，以制造悬念，突出下句在全诗中的作用——诗人安慰朋友的千言万语都浓缩在这句话里。 第2首　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 返回导航 教材原文 命题角度 答题要点(核对教参、对接中考) 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。② 写法 ①想象和拟人。诗人想象奇特，用拟人的修辞