第二章 第4节　第2课时　生物之间的食物联系、能量流动和物质循环-2022-2023学年九年级下册初三科学【精彩练习】同步教学课件PPT（浙教版）浙江专用

精彩练习 科学 九年级下册 第二章 生物与环境 第4节　生态系统的结构和功能 第2课时　生物之间的食物联系、能量流动和物质循环 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 浙江良品图书有限公司 1．对下图的叙述，下列正确的是(　　) A．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统 B．图中有一条食物链：蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰 C．细菌与蝗虫之间的关系属于竞争 D．当环境受到污染时，猫头鹰体内积累的有毒物质最少 A 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 浙江良品图书有限公司 2．某地建立了“牛—蚯蚓—水稻”循环农业模式，如图所示。下列说 法中不正确的是(　　) A．在该生态系统中蚯蚓属于消费者 B．有机肥可以为水稻提供无机盐 C．蚯蚓以粪便为食提高了能量的利用率 D．牛食用水稻秸秆加速了物质循环 A 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 浙江良品图书有限公司 3．下图表示某生态系统中食物网的图解，下列相关叙述正确的是 (　　) A． 图中共含有7条食物链，桉树、 合欢树属于生产者 B．叶状虫属于初级消费者、第一营养级 C．该生态系统中袋鼬所含的能量最多 D．属于第三营养级的生物有蜘蛛、蜜雀、知更鸟 D 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 浙江良品图书有限公司 4．下面为自然界的碳循环示意图。下列有关该图的分析，正确的是 (　　) A．图示中“大气”的成分是氧气 B．图中的碳元素的流动方向是动物到植物、 微生物到动物、微生物到植物 C．生理过程①可以补充自然界中的氧气 D．过程①②的意义在于维持生物圈的碳氧平衡 D 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 浙江良品图书有限公司 5．右图是某生态系统的食物网示意图，据图 回答下列问题。 (1)该食物网共有______条食物链，图中直接 食物来源只有两种的消费者是______。 (2)图中未表示出的生态系统的生物成分是__________。 (3)太阳能通过______________________过程流入该生态系统，在 草→鼠→蛇→鹰这条食物链中能量流动的特点是 ______________________。 (4)组成生物体的碳、氮等基本化学元素在生物与____________之 间可以反复地出现和循环。 7 鹰 分解者 绿色植物的光合作用 单向流动、逐级减少 无机环境 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 浙江良品图书有限公司 6．下图表示生态系统中碳循环的部分过程，有关说法错误的是 (　　) A． A是生产者，D是分解者 B．图中箭头可以表示碳元素的流动方向 C．①②③④过程中能量逐级递减 D．图中A、B、C、D代表的生物共同构成群落 C 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 浙江良品图书有限公司 7．右图是生态系统中构成一条食物链的四种生物的X 量分布模型图，下列选项错误的是(　　) C 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 浙江良品图书有限公司 8．右图为某生态系统物质循环示意图，A、B、C分别表示三种生 物成分。下列有关说法正确的是(　　) A．A→B→C可表示一条食物链 B．⑤⑥可表示捕食关系 C．A表示生产者，它能够将无机物转变为有机物 D．C是消费者，它对生态系统的物质循环起促进作用 C 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 浙江良品图书有限公司 9．图一表示生态系统物质循环的全过程，图二表示某海岛生态系统 中的食物网，图三表示某食物链中三种生物体内所含有机物的直 方图。下列说法正确的是(　　) A．在图一中，甲、乙、丙、丁中代表非生物物质和能量的是甲 B．图二所示的食物网中，海藻中的能量通过3条食物链传递给大 黄鱼 C 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 浙江良品图书有限公司 C．若图三中A、B、C构成了图二中含海龟的一条食物链，则C 代表海龟 D．图二中的动物生殖方式是体内受精，胚胎发育方式为卵生 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 浙江良品图书有限公司 10．图甲是某生态系统中物质循环以及各成分之间关系的示意图， 图乙是图甲的食物链中四种生物体内有机物总量的直方图。据 图回答问题。 (1)在生物学上，把二氧化碳、鼠等影响草生活和分布的因