九年级上册 第一章 本章整体评价-2022-2023学年九年级全册初三科学【精彩练习】同步教学教师用书word（浙教版）浙江专用

1．古人制作以下物品的过程中涉及化学变化的是(　D　) A．捶打黄金 B．打磨象牙 C．雕刻玉石 D．湿法炼铜 2．盐酸的下列性质与它在水溶液中电离生成氢离子无关的是(　C　) A．可以使紫色石蕊试液变红 B．可以跟锌反应生成氢气 C．可以跟硝酸银溶液反应生成氯化银沉淀 D．可以跟氧化铜反应生成氯化铜和水 3．酸、碱、盐是我们学过的重要物质，请根据相关知识回答下列问题。 (1)稀盐酸能除铁锈(铁锈的主要成分是氧化铁)，写出稀盐酸除铁锈的化学方程式：　　　 __Fe2O3＋6HCl===2FeCl3＋3H2O__。 (2)服用含氢氧化铝[Al(OH)3]的药物可以治疗胃酸过多症，该反应的化学方程式为　　　 __Al(OH)3＋3HCl===AlCl3＋3H2O__。 (3)实验室可用加热氯化铵和熟石灰两种固体的方法制取氨气(同时生成氯化钙和水)，该反应的化学方程式为__2NH4Cl＋Ca(OH)2CaCl2＋2NH3↑＋2H2O__，检验氨气用湿润的__红色__(填“红色”或“蓝色”)石蕊试纸。 (4)溶液的酸碱性对生活、生产以及人类的生命活动具有重要意义，人们把pH小于__5.6__的降水称为酸雨。测量雨水的pH时，应在白瓷板上放一小片pH试纸，然后__用洁净的玻璃棒蘸取雨水滴在pH试纸上__，把试纸显示的颜色与__标准比色卡__比较，读出pH。 4．某科学活动小组以“酸、碱、盐的性质”为主题进行探究性学习，请你和该小组成员一起解决下列问题。 (1)小红同学从某一收成不好的农田里取回一份土壤样品，如果检测结果呈酸性，从经济和可行性方面考虑，要改良此酸性土壤，应向农田里施加__Ca(OH)2__(填化学式)。 (2)小红同学总结了NaOH的四条化学性质(即NaOH与四类物质能够发生化学反应)，如图所示。 ①为了验证反应Ⅰ，小红将无色酚酞试液滴入NaOH溶液中，溶液由无色变成__红色__。 ②为了验证反应Ⅲ能够发生，你选择的物质是__c__(填字母)。 a．Na2CO3　　　　　　b．HCl c．FeCl3 d．Ba(NO3)2 5．在研究酸和碱的化学性质时，某小组同学想证明：稀硫酸与NaOH溶液混合后，虽然仍为无色溶液，但确实发生了化学反应。请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价。 (1)方案一：测定稀硫酸与NaOH溶液混合前后的pH(20 ℃)。某NaOH溶液的pH大于7，某稀硫酸的pH小于7。将一定量的此稀硫酸加入该NaOH溶液中，混合均匀后测得pH 小于7。 结论：稀硫酸与NaOH溶液发生了化学反应，并且__稀硫酸__过量。 (2)方案二：观察。__向滴有酚酞试液的氢氧化钠溶液中滴加足量的稀硫酸，溶液由红色变为无色__(根据图示实验步骤，概括方案要点)。 结论：稀硫酸与NaOH溶液发生了化学反应，反应的化学方程式为__2NaOH＋H2SO4===Na2SO4＋2H2O__。 (3)上述两个方案在设计思想上的相同点是 __混合前后溶液的酸碱性是否发生了变化__。 (4)为了进一步获取稀硫酸与NaOH溶液确实发生了化学反应的证据，依据中和反应是__放热__(填“放热”“吸热”或“无热量变化”)的反应，采用同温下的稀硫酸与NaOH溶液进行实验，整个实验中至少需要测定溶液温度__三__次。 6．小明发现盛有氢氧化钠溶液的试剂瓶瓶口周围有一些白色固体，他怀疑氢氧化钠溶液已经变质，于是进行了如下实验探究。 【提出问题】氢氧化钠溶液是否变质？ 【作出猜想】猜想①：该氢氧化钠溶液没有变质； 猜想②：该氢氧化钠溶液部分变质； 猜想③：该氢氧化钠溶液全部变质。 【实验验证】 实验 操作 现象 结论 化学方程式 i 取少量溶液于试管中，滴加无色酚酞试液 无色酚 酞试液 变红　 溶液显碱性 — ii 取少量溶液于试管中，滴加稀盐酸 有气泡 产生 溶液中存在碳酸根离子(或碳酸钠) Na2CO3＋ 2HCl=== 2NaCl＋H2O＋ CO2↑ 【讨论】小明同学认为，根据上述实验i和ii可推断猜想②正确。而小张则认为猜想③也可能正确，理由是__碳酸钠溶液呈碱性，也能使酚酞试液变红(合理即可)__。 于是小王又设计了如下补充实验： (1)取原溶液少量于试管中，逐滴加入BaCl2溶液至__不再产生沉淀__，静置，分层。 (2)取(1)中上层清液少许于试管中，向其中加入CuSO4溶液，若有蓝色沉淀产生，则说明氢氧化钠溶液部分变质，化学方程式为__CuSO4＋2NaOH===Na2SO4＋Cu(OH)2↓__。 反之，则说明氢氧化钠溶液已经全部变质。 【反思】该氢氧化钠溶液变质的原因可能是 __2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O__(用化学方程式表示)。 7．某pH＝13的溶液中可能含有Cu2