第4节 几个重要的科学概念-2022-2023学年七年级上册初一科学【精彩练习】同步教学教师用书word(华东师大版)浙江专用

2022-11-30
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内容正文:

第4节 几个重要的科学概念(1) 1.下列四种测量器具中,能直接称量物体质量的是( D ) A.托盘天平 B.电子天平 C.案秤 D.三种器具都可行 2.下列说法正确的是( B ) A.将一铁块压成铁片,它的质量变小 B.将一铁块熔化成铁水,它的质量不变 C.将一铁块从地球上带到月球,它的质量变小 D.将一铁块打磨成光滑的圆柱体,它的质量不变 3.下列单位换算正确的是( B ) A.一名中学生的质量约为60 kg=60 kg×103=6×104 g B.氢原子的质量为1×10-27 kg=1×10-27×106 mg=1×10-21 mg C.一头大象的质量可达6 t=6 mg×106=6×105 mg D.一枚1元硬币的质量约为10 g=10×10-3=10-2 kg 4.网络、电视等媒体爆料的下列造假事件中,肯定涉及化学变化的是( B ) A.用工业石蜡等给瓜子“美容” B.用硫黄燃烧来熏蒸粉丝使其变白 C.用淀粉、蔗糖、奶香精等掺成“奶粉” D.用铜粉和锌粉熔合成“黄金” 5.在使用天平测物体质量时,为了较快测出物体质量,向托盘内增加砝码的做法正确的是( C ) A.先加最大的砝码,再加小砝码 B.先加最小的砝码,再加大砝码 C.估计物体质量,先加接近物体质量的砝码,再加小砝码 D.上述方法都可以 6.小明用已调节好的托盘天平测量物体质量的过程中,通过增、减砝码后,发现指针指在分度盘的中央刻度线左边一点,这时他应该( A ) A.将游码向右移动直至横梁重新平衡 B.将右端平衡螺母向左旋进一些 C.把天平右盘的砝码减少一些 D.将右端平衡螺母向右旋出一些 7. 分析下列物质的性质和变化,前者描述物质的物理性质,后者描述化学变化的是( B ) A.饼干有甜味,饼干受潮 B.铁粉是黑色的,铁粉在潮湿的空气中生锈 C.墨汁是黑色的,墨研磨成墨汁 D.木炭粉具有可燃性,木炭粉燃烧 8.托盘天平的调节及使用有以下步骤:①调节两端的平衡螺母;②天平放在水平桌面上;③移动游码到零刻度处;④加、减砝码或移动游码使天平平衡;⑤左盘放待测物体;⑥读数。正确的顺序是( A ) A.②③①⑤④⑥ B.①③②⑤④⑥ C.①②④⑤③⑥ D.①③④②⑤⑥ 9.请在下面横线上填合适的单位。 (1)一名初中生的质量约45__kg__。 (2)一只乒乓球的质量约8__g__。 (3)一头大象的质量约5.8__t__。 (4)一个苹果的质量约150__g__。 10.下列描述中,属于物理变化的是__③⑦__;属于化学变化的是__①④__;描述物理性质的是__⑥__;描述化学性质的是__②⑤__。(均填序号) ①二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊; ②钢铁易生锈;③电灯发光;④煤气燃烧;⑤镁能燃烧;⑥氧化铜是黑色粉末;⑦冰雪融化。 11.蜡烛燃烧时会发光发热,并生成水和二氧化碳,同时有一部分蜡烛受热熔化。关于这一现象,下列说法中正确的有( B ) ①蜡烛燃烧是化学变化,蜡烛熔化是物理变化;②只要是发光发热的变化,都属于化学变化;③化学变化过程中往往伴随着物理变化;④物理变化和化学变化之间没有本质区别。 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 12.用托盘天平称物体的质量时,发现在右盘中加上5 g的砝码时,指针偏右;减去这个5 g的砝码时,指针偏左,若这时砝码盒中已无更小的砝码,则应该( D ) A.在左盘中加5 g的砝码,设法使天平平衡后读数 B.调节横梁右边的平衡螺母,使天平平衡后读数 C.将被测物体移到天平右盘,再测出其质量 D.移动游码到适当的位置使天平平衡后读数 13.某同学要称取50 g水,他做了以下几步:①称量一个100 mL烧杯的质量为m;②调节天平平衡;③加水到天平平衡;④再在右盘中加50 g砝码;⑤拿下烧杯,整理天平。其中正确的操作顺序是 ( B ) A. ①②③④⑤ B. ②①④③⑤ C. ②③④①⑤ D. ②④③①⑤ 14.小明同学在用天平测物体质量的实验中,首先取来托盘天平放在水平桌面上,发现图甲所示情况。 (1)他应采取的措施是向右调节平衡螺母。 (2)天平调节平衡后,小明按图乙所示的方法来称量物体的质量。小华立即对小明说:“你操作时至少犯了两个错误。”请将小华所说的两个错误填在下面的横线上。 ①__手拿砝码__; ②__待测物体和砝码位置放反了__。 (3)小明虚心地听取了小华的建议,重新进行操作。在称量过程中,又出现了图甲所示的情况,他应采取的措施是__向右盘内增加砝码或向右拨动游码使天平平衡__。 (4)天平再次平衡后,所用砝码和游码位置如图丙所示,那么小明所称量物体的质量是__47.4__g。 15.许多物质燃烧都伴随着发光放热的现象。小刚同学认为有发光放热现象的变化都是化学变化,小刚小组的同学对此展开了

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