九年级上册 第三单元 第9课 中世纪城市和大学的兴起-2022-2023学年九年级全册初三历史【精彩练习】同步教学教师用书word（部编版）浙江专用

第9课　中世纪城市和大学的兴起 一、自由和自治的城市 1．西欧城市的兴起 (1)兴起背景：西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。 (2)时间：从__10__世纪起。 (3)原因：农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。 (4)表现：旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。__意大利、法兰西__、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。 2．争取城市自由和自治 原因 由于城市一般坐落在封建领主的__领地__上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务 常用手段 __金钱赎买__和__武力斗争__ 典型代表 法兰西的__琅城__取得自治的过程最为典型 结果 ①自由城市的出现：13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为__自由城市__。在这里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。 ②自治城市的出现：部分自由城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为__自治城市__ 形式 城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得__“特许状”__ 影响 ①积极影响：国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了__割据势力__，又获得__城市__的拥护。 ②局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者 二、城市居民的身份 1．城市的基本居民 组成 __手工工匠__和__商人__ 来源 一般是从周围农村的__农民__转变而来的。随着更多的城市取得自由，越来越多的城市居民成了__自由人__，而且，城市工商业还为人们提供更多的发展机会。因此，越来越多的__农奴__逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展 手工业 者状况 从事小商品生产，拥有简单的__生产资料__，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的__作坊__，也是店铺 商人状况 专事商业和贸易，通常比手工业者富裕 2.市民阶层形成及早期资产阶级产生 (1)背景：随着城市的发展和工商业的繁荣，__市民阶层__逐渐形成。 (2)形成：城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的__资产阶级__。 三、大学的兴起 背景 ①11世纪后，随着经济的发展，希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。 ②为了适应新兴市民阶层对文化知识的迫切需求 兴起 12世纪，__大学__的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 发展 ①12世纪，__巴黎__出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校必须从教会取得授课许可证。 ②13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证 大学 自治 大学的自治地位主要体现在__免赋税特权__、__司法特权__、__教育自主权__。 ①教育自主权：国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许__异端言论__。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的__自主权__。 ②司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定由当地__主教__审理，或由__大学法庭__独立审理 续表 课程 设置 ①课程内容：__基础课程__包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。__专业课程__，有法学、医学和神学。 ②影响课程设置的因素：一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求 1．中世纪西欧的农村与城市、农奴与市民的差别 (1)农村和城市：农村庄园在经济上自给自足，带有一定的封闭性；城市则商业发达，贸易繁荣，比较开放。 (2)农奴与市民：农奴缺乏人身自由，与封建主之间存在封建依附关系；市民则享有人身自由。 2．理解城市重新兴起的意义 经济方面 城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用 政治方面 那些拥有自由和自治权的城市，成为新的政治实体，它们与王权联合。城市里市民阶层不断发展壮大，富裕的手工业作坊主、商人和银行家等成为早期的资产阶级 思想文 化方面 随着城市经济的发展，大学兴起。伴随着市民阶层在政治、经济方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为后来的文艺复兴运动奠定了基础 3.“特许状” 中世纪国王或领主颁发给城市和市民的一种法律意义上的权利认可证书。其内容主要是确认城市的自治权、明确市民享有的各项自由、各种经济和法律上的特权等。“特许状”推动了西欧由封建社会向近代社会的转型。 4．中世纪大学兴起的根本原因、基本特点和影响 根本原因 经济的发展 基本特点 具有一定