精品解析：辽宁省朝阳市建平县实验中学2022-2023学年高二上学期期中语文试题

可学科网 型组卷 JPSY2022~2023学年度上学期高二期中考试试卷 语文 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 国家通用语言文字，简称“通语”，是一个国家规定在全国范固内普遍使用的语言和文字，在当代中 国就是普通话和简体汉宇。通语是相对于少数族群使用的语言文字而言的，在现实社会中，通语使用范围 和程度往往与一个地区的经济发展密切相关。总体上来看，通语普及程度高的地方，往往市场经济发达。 通语普及程度与区域经济发展水平之间的这种线性相关关系，具有深刻的理论和社会根源。早在1966 年，有语言学家就观察到：“一个语言极度繁杂的国家，总是不发达的或半发达的：而一个高度发达的国家， 总是具有高度的语言统一性。”有学者在基于统计数据作实证分析后发现，劳动者语言能力对劳动者收入的 影响程度在11.62%至15.60%之间，其内在逻辑主要在于语言能力的提升增加了劳动者的就业积会。在更深 层次的意义上，语言文字不只是语言文字，更是一种文化资本，是一种身体化的资本形式，它可以转化为 经济资本和人力资本。劳动者语言文字能力的提升，也就意味着劳动力资源质量的提升，有助于提高整个 社会劳动生产率水平，促进经济繁荣发展与社会进步。 通语普及程度与区城经济发展之间有相关关系，也与人们的日常经验深度契合。在城市中从事着环卫、 保洁、保安等收入相对较低的职业的人们，许多都操着较为浓重的乡音。在收入越高的职业中掌握通语的 劳动者比例通常也更高，总体上呈现通语掌握程度与职业薪酬回报之间的正比倒关系。 扶贫先扶智，扶智先通语。在脱贫攻坚战中，语言扶贫被当作是“一项具有先导性、全局性和基础性 的扶贫措施”。早在2016年，国务院就印发《“十三五”脱贫攻坚规划》，提出了“加强民族聚居地区少 数民族特困群体国家通用语言文字培训”等语言扶贫举措。当前，我们已经实现全面建成小康社会的宏伟 目标，在中华大地上历史性地消除了绝对贫困，同时也迎来了乡村全面振兴的艰巨任务，更需要充分发挥 国家通用语言文字在乡村振兴中的积极作用，巩固拓展脱贫攻坚成果，提高农村劳动力的就业能力素质， 修筑乡村振兴的“‘道语’大道”，实现从“输血”到“造血”的转变。 当然，在做好通语推广普及的同时，还应处理好通语与少数民族语言、方言的关系，促进少数民族语 言和地方方言资源的保护、开发、利用，形成通语推广普及与少数民族和地方方言保护的有机统一，促进 各民族文化共同繁荣，这本身也是乡村全面振兴的题中应有之义。 (摘编自《修筑乡村振兴的“‘通语’大道”》) 材料二： 第1页/共9页 命学科网 6。组卷网 随着城市化进程加快以及人口流动日益频繁，普通话得以更广泛地应用，而方言的使用人群和使用范 围则不断缩减。对许多“90后”“00后”而言，方言早已成为一个渐行渐远的概念。 方言，本是乡土文化的重要载体。在长期的社会生活中，方言已逐渐形成完整的语音结构系统、词汇 结构系统和语法结构系统，并已成为区城内民众进行社会交际的一种联结纽带。方言富有特色的表达，往 往与一个地方的风俗、文化等相互融合，是乡土文化不可分割的组成部分。 一句句方言，连级着很多人有关故乡的记忆。方言在长期的使用中，早已衍化为一种身份识别的“符 号”，成为拉近人们情感、凝聚文化认同的重要蝶介。在急遽变化的全球化与城市化进程中，如果方言与 故乡的过往一并凋零，乡愁也就成了无根的浮萍。无论是出于情感传承，还是从文化传承等角度考虑，方 言都应当受到保护。 保护、传承好方言应当成为一种共识，但保护方言不能只停留于理念层面。要实现“记得住乡愁”的 目标，必须落脚于切实可行的举措之中。作为一种口口相传的语言文化资源，方言文化一旦消失就很难恢 复。因而，保护工作必须重视起来。 更好地保护方言，民间层面的传承与保护必不可少，相关职能部门的主动作为同样不可或缺。湖北省 早已启动中国语言资源保护工程湖北片区项目，依托一批高校，湖北建立了10支调查团队，计划在3年内 完成对省内50个汉语方言点的调查和记录。政府部门的积极介入，为系统、全面、深入地开展相关的调研 和保护工作，创造了优渥的外部条件。 保护好方言，还离不开新科技、新手段。以湖北为例，调查团队分赴不同的汉语方言点实地调查，并 进行音、像摄录和语料整理。每个调查点，寻找4名“方言发音人”。这些“发音人”，需在当地生活时 间较长、到外地较少，能说纯正地道的方言，调查团队将对他们进行语音采集。而在上海、江苏、山东等 地，语言资源有声数据库建设等相关依托新蝶体果道的保护举措，也正在推进之中。 (摘编自梁建强《留下乡音留下方言，或许不能再迟》) 1,下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是() A.在当代中国，通语是一个相对于少数族群