专题1（其他）文言文篇目梳理（课件PPT）-【中考通·分层练中考】2023中考语文复习学案（河南专用）

第23篇　伯牙鼓琴 步骤1 理解课文内容 步骤2 掌握学习重点 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 复习重点：1.伯牙琴技高超以及与锺子期的知音关系。2.正侧面描写手法。3.成语：高山流水。 第23篇　伯牙鼓琴 返回导航 理解课文内容 教材原文 参考译文 　　伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 　　伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“弹得好啊！(琴音)像大山一样高峻。”一会儿，伯牙弹琴时想到了流水，锺子期又说：“弹得好啊！(琴音)像流水一样浩荡。” 第23篇　伯牙鼓琴 返回导航 段层理解　第一层：讲了伯牙与锺子期“高山流水遇知音”。 1.知音表现：①伯牙将自己的情操和志向融入琴声，锺子期每次都能快速、准确地听出来。②锺子期知其“音”，更知其“志”。 2.写作手法：①正侧面描写相结合。②“善哉乎鼓琴”，用锺子期的赞叹，侧面表现伯牙琴技高超。③“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”，将琴音比作巍峨的高山和浩浩汤汤的流水，正面写出伯牙琴技的高超。 第23篇　伯牙鼓琴 返回导航 教材原文 参考译文 　　锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 　　锺子期死后，伯牙把心爱的琴摔碎，剪断了琴弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 段层理解　第二层：写了伯牙失去知音之悲。 1.伯牙之悲：①摔琴断弦，用毁坏自己心爱的乐器的行为，表现伯牙失去知音的悲痛心情。②用终生不再弹琴的态度，表现伯牙失去知音的痛苦。 2.词语作用：“以为世无足复为鼓琴者”中“无足”表现伯牙失去知音的巨大痛苦和不再弹琴的决绝态度。 第23篇　伯牙鼓琴 返回导航 中心概括　本文讲述了伯牙和锺子期的故事，表述了他们心意相通的情谊，阐述了知音难觅的道理。 第23篇　伯牙鼓琴 返回导航 “伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”说说这句话的意思，和同学交流感受。 【答案】　①写出伯牙失去知音的孤独与决绝。②因为知己的逝去，不惜毁坏了自己心爱的乐器，而且终生不再鼓琴，从中可以感受到伯牙失去“知音”后悲痛欲绝的心情，也可以看出两人建立在相互了解、相互欣赏基础上的无比深厚的情谊。 掌握学习重点 第23篇　伯牙鼓琴 返回导航 $第24篇　得道多助，失道寡助 (《孟子》三章) 步骤1 理解课文内容 步骤2 掌握学习重点 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 复习重点：1.作者观点、论证思路、论证方法。2.孟子说理特点。 第24篇　得道多助，失道寡助(《孟子》三章) 返回导航 理解课文内容 教材原文 参考译文 　　天时不如地利，地利不如人和。1三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 　　天时比不上地利，地利比不上人和。方圆三里的内城，只有方圆七里的外城，四面围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，必定有得天时之处，可是不能取胜，这是因为天时比不上地利啊。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备并不是不精良，粮食供给也并不是不充足，(但守城一方还是)弃城而逃，这是因为地利比不上人和啊。 第24篇　得道多助，失道寡助(《孟子》三章) 返回导航 段层理解　第一层：论述天时、地利、人和三要素在决定战争胜负中作用大小的不同。 1．首先提出“天时不如地利，地利不如人和”这一观点。 2．以下三句是对这一观点的具体阐述，采取的是两两比较的方式。①先是“天时”与“地利”的比较：“三里之城，七里之郭”极言其城之小，“环而攻之”说明攻城者攻势极猛并占有战斗的主动权(其中就包含“天时”的条件)；但结果却是“不胜”，由此得出“天时不如地利”的结论。②接着是“地利”与“人和”的比较：“城非不高也”以下四个并列的双重否定句，极力铺陈守方所具备的“地利”条件；但结果却是“委而去之”，由此得出“地利不如人和”的结论。逐层推进，通过比较指明了“人和”才是克敌制胜的首要条件。 3．所谓“人和”，就是下文所说的“多助”和“天下顺之”，即人民的支持和拥护。 第24篇　得道多助，失道寡助(《孟子》三章) 返回导航 教材原文 参考译文 　　故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。1得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 　　所以说，使人民定居下来(而不迁到别的地方去)，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河