【小学教材搭档】2022-2023学年五年级上册语文期末复习清单(部编版)

鹭 。易错读音 重点句段 白鹭(Iù) 嫌弃(xidn) 在清水田里，时有一只两只白鹭 青黛(dài) 嵌入(qian)） 站着钓鱼，整个的田便成了一幅（嵌在 镜匣(xia) 嗜好(shi) 玻璃框里的画)。田的大小好像是有 生字组词 心人为白鹭设计的（镜匣）。 宜（适宜） 鹤（白鹤） 嫌（嫌弃） 晴天的清晨，每每看见它孤独地 朱（朱红） 嵌（嵌入） 框（玻璃框） 站立于小树的绝顶，看来像是不安稳， 匣（镜匣） 哨（望哨） 恩（恩惠） 而它却很（悠然）。这是别的鸟很难表 韵（韵味） 现的一种（嗜好）。人们说它是在望 。多音字 哨，可它真是在望哨吗？ bi伯别人 sǎn散文 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更 别 散 bie别扭 sdn散步 是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄 心形近字 的形象化，而且具有生命了。 〔宜（适宜） 框（门框） 恩（报恩） (1)根据课文内容填空。 宣（宣布） 眶（眼眶） 思（思考） (2)这三个自然段描绘了三幅生趣盎 。仿写词语 然的图画：白鹭水田钓鱼图、白鹭枝头 雪白（物色词，像某物一样的某色）： 闲立图、白鹭空中低飞图 血红漆黑 鹅黄米黄 桃红 (3)选文第1自然段中的“钓”字用得极 。感知课文 其形象传神，运用拟人的手法写出了白 1.本文描写了白鹭的外形和觅 鹭捕食时悠然自得的情态，与清水田的 食、栖息、飞行时的美，表达了作者对 宁静澄澈浑然一体，生动地描绘出白鹭 白鹭的喜爱和赞美之情。 在清水田里觅食时的迷人景象。 2.“白鹭是一首精巧的诗”表现 (4)选文第2自然段中“孤独”写出了 在：①外形精巧、匀称；②水田钓鱼的 白鹭的特立独行，“悠然”写出了白鹭 悠然自得；③枝头独立的淡然脱俗； 神态的安详，“嗜好”强调白鹭喜欢悠 ④空中低飞的清纯美丽。 然地站立于小树的绝顶。 落花生 ⊙易错读音 我说：“花生的价钱便宜，谁都可 榨油(zhà) 矮小(i) 以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 生字组词 父亲说：“花生的好处很多，有一 亩（半亩） 播（播种） 浇（浇水） 样最可贵。它的果实埋在地里，不像 吩（吟咐） 咐（嘱咐） 亭（茅亭） 桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的 榨（榨油） 慕（爱慕） 矮（矮小） 果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱 谈（谈话） 慕之心。你们看它矮矮地长在地上， 。多音字 等到成熟了，也不能立刻分辨出来它 pidn大腹便便 kòng空地 有没有果实，必须挖起来才知道。” 便 空 biàn方便 kong天空 我们都说是，母亲也，点点头。 。形近字 父亲接下去说：“所以你们要像花 浇（浇水） 吩（吩咐） 慕（美慕） 生，它虽然不好看，可是很有用。” 烧（烧火） 纷（纷纷） 暮（暮色） 我说：“那么，人要做有用的人，不要 ⊙感知课文 做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 1.课文围绕落花生写了种花生、 (1)我们姐弟几个认为花生具有味道 收花生、尝花生、议花生等内容，着重 美、可以榨油、价线便宜的好处。 写了议花生的情景。 (2)桃子、石榴、苹果的特点是鲜红嫩 2.作者由花生的朴实无华、默默 绿、高高地挂在枝上，花生的特点是 无闻的特点道出“人要做有用的人，不 矮矮地长在地上、果实埋在地里。作 要做只讲体面，而对别人没有好处的 者运用了对比的手法，突出花生朴实 人”这个耐人寻味的道理，体现了作者 无华、默默无闻、不为名利的特点。 不为名利、只求有益于社会的人生观 (3)“人要做有用的人，不要做只讲体 与价值观。 面，而对别人没有好处的人。”这一句 ⊙重点句段 中“有用的人”指的是对他人和社会 姐姐说：“花生的味道很美。” 有好处的人。这句话点明了课文的主 哥哥说：“花生可以榨油。” 题，是课文的中心句。 3_ⅱ桂花雨 -易错读音短，摇不下来的。”可是母亲一看天上 箩筐( luo )杭州( hang ）布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫 浸入(jin)捡起( jan ）」大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮 ⊙生字组词大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇， 懂(懂得）兰(兰花）箩(箩筐）桂花纷纷落下来，我们满头满身都是 婆(外婆）糕(糕饼）饼(饼干)桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香 浸(浸泡）缠(缠绕）茶(泡茶）的雨呀！” 捡(捡拾）（1)选段通过对作者语言和动作的描 ω多音字写，描绘了童年时摇桂花的欢乐场面。 sheng 盛开fyng应该（2)加点的动词“抱”“摇”“喊”表现了 盛) cheng 盛饭。应．_ing应急“我”摇桂花时的兴奋和快乐。 xian 鲜花 Iuo 摇落2.全年，整个村子都浸在桂花的香 鲜 _xan 鲜有路||a丢三落四气里。 ⊙形近字“全年”一词写出了桂花的香气已不受 〔兰(兰花）〔箩(箩筐）〔饼(饼干）季节的束缚“浸”的意思是泡，使渗透， (拦(阻拦）〔萝