第8课看谁算得快（教案）- 五年级上册信息技术 粤教版（B版）

课题 看谁算得快 科目 信息 设计者 授课年级 五年级 课时 1 周次 课标要求 （1） 理解变量概念和作用，并对变量进行赋值，掌握判断变量大小的方法； （2） 掌握询问并等待、重复执行控件，并灵活运用； （3） 通过自主探究与实践操作，让学生体会到学习的乐趣与成功的体验。培养学生灵活合理适当的使用信息技术手段的意识，提高学生的自主创新能力。 学习目标 （1） 理解变量概念和作用，并对变量进行赋值，掌握判断变量大小的方法；  （2） 学会使用随机数、变量以及“如果···那么···否则”等控件搭建脚本；  （3） 掌握询问并等待、重复执行控件，并灵活运用。 重难点 重点：掌握新增变量、设定变量值的方法。（2）会使用“询问……并等待”积木块对回答进行判断。 难点：（1）理解变量的作用和赋值意义。（2）理解判断语句的逻辑关系，并根据问题的需要选择合适的判断积木块。 评价任务 （1）任务一:设计舞台，新建变量。 （2）任务二:设置用户来答题。 （3）任务三:加分制度。 学法建议 采用任务驱动法，以自主探究、小组合作为主要学习形式，在共同完成任务中，体会合作学习的快乐。教师讲解为辅。通过用脚本控制实现趣味计算器的功能效果，体会编程的乐趣，引导学生融会贯通，提高知识迁移和拓展思维的能力。 主要教具 多媒体网络教室,PPT。 课程内容 设计说明 学 习 过 程 学 习 过 程 课前准备 提前五分钟到班带学生排队组织进机房进行技能训练。 1、 情境引入 由Minecraft小故事引入口算比赛，引入本节课主题，演示程序。 观看视频--8.1课程导入。 2、 课中学习 自主探究，解决问题 讨论分析：通过观察，分析“加数”和“被加数”有什么特点？（随机出现）探讨如何实现这个程序：如用户的答案和标准答案如何比配。 任务一：设计舞台，新建变量 设计舞台，新建变量，让舞台能够实现出题的效果。引导学生逐步思考并如何实现功能。 观看视频8.2出题功能。 教师巡查，个别辅导。 任务二：设置用户来答题 现在舞台可以出题，但是还不能让用户参与进去。如何实现与用户互动，让用户来答题呢？ 观看视频8.3与用户互动。 教师巡查，个别辅导。 任务三：加分制度 完善程序，让程序能够每