17《松鼠》（说课课件）部编版语文五年级上册

部编版语文五年级上册第五单元 松鼠 1 01学习目标的确定 03教学过程的实施 02评价任务、评价标准的设计 目 录 2 01 学习目标的确定 3 教材分析 学情分析 课标分析 学习目标制定的依据 4 (1)在发展语言能力的同时,发展思维能力,学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 (2)具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。 (3)能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力。 《语文课程标准》相关陈述 总目标: 课标分析 5 (1)在阅读中了解文章的顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。 (2)阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 (3)养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻……修改自己的习作,主动与他人交换修改。 阶段目标: 第三学段(五~六年级)阅读、习作教学要求中提到: 课标分析 6 本单元是习作单元,主要学习写说明性文章。 语文要素是:阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法。搜集资料,用恰当的说明方法,把某一事物介绍清楚。 教材分析 7 《松鼠》在落实语文要素方面是这样安排的。 1.抓住主要特点,形象地介绍松鼠的外形、习性等。 2.语言活泼,描述生动。 3.课后题也与习作要求紧密联系。 主要训练学生梳理相关信息,关注语言风格等。 教材分析 8 《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性较强的说明文,以准确说明为前提,以形象化描写为手段,在表达方法、语言风格方面与之前说过的《太阳》等文章有很大不同。 从表达方法上来看,《太阳》主要运用列数字、作比较等说明方法,本文主要运用打比方,如,写松鼠吃东西,“像人们用手一样”;写松鼠在高处活动,“像飞鸟一样”。课文语言生动形象,如,描述松鼠外形时,用了“玲珑的小面孔”“帽缨形的尾巴”“直竖着身子”等,让我们不用看图也能想象出松鼠小巧可爱的模样。描述松鼠习性时,对松鼠警觉性强、储存粮食等内容的描写,读起来让人对松鼠顿生喜爱之情。”文章用生动活泼的语言为我们介绍松鼠漂亮、乖巧、驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧等。旨在为我们提供说明性文章的另外一种样式,即说明文还可以用生动活泼的语言来介绍事物的特点。 所以,这篇文章承担着“让学生初步了解