6.2 师生交往（课件+视频）-【优质课堂】2022-2023学年七年级道德与法治上册同步课堂精品课件（部编版）

思考：视频中描绘的师生关系你喜欢吗？为什么？ 　新时代，需要民主、平等、合作的新型师生关系。在教学中，教师要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而建立师生和谐、亦师亦友的亲密关系，实现教学相长，落实以人为本的理念。 6.2 师生交往 第六课 师生之间 第二框 师生交往 学习目标 07.如何与老师建立良好的师生关系？ 02.怎样做到教学相长？ 03.如何正确对待老师的批评和表扬？ 04.师生交往的良好状态是什么？ 01.怎样理解教学相长？ 05.为什么要尊重老师？ 06.在日常生活中如何尊重老师？ Part 01 教学相长 探究与分享 在与学生交往的过程中，老师扮演着很多角色，回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色，请和大家分享。 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 师生共同参观红色基地 组织者 参加学校运动会，老师和运动员一起在操场参赛 陪伴者 老师教我们怎样学习、如何思考、如何自学 学习的指导者 课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师 学习习惯的培养者 师生关系是什么样的呢？ 猫和老鼠 统治者与被统治者 合作探究 陈老师课下经常和学生交流，同学们从陈老师那里学到了很多解决心理困惑的方法， 陈老师也通过同学们的信息反馈改进了教学方法提高了教学水平。 思考：这则材料说明了师生之间应该是一种什么样的关系？ 教学相长 虽有嘉肴，弗食不知其旨也； 虽有至道，弗学不知其善也。 故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。” ——《礼记•学记》 释义：虽然有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道的甘美。虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说：教和学是相互促进的。 学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。 教与学是互相促进，相互提高的。 知识拓展 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。(P66/1②③) 1、怎样理解教学相长？ 思考：为什么