内容正文:
专题3:标点符号
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课标解读
《新课程标准》要求熟悉标点符号的功能,能正确书写和使用标点符号。标点符号这个考点:一要了解标点符号的分类,掌握并正确使用句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号等常用标点符号;二要掌握标点符号书写的位置;三要会体会常用标点在句子中的作用。
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命题趋势
标点符号考点主要着眼于常用标点符号的规范使用。客观题以选择题为主,主观题以填空题主。
客观题的考查形式一般以选择题的形式命题。基本表述为:选出下列句子中标点符号全部正确(或有误)的一项。
主观题的考查形式基本表述为:给划线句子加上标点符号。
实际上,在众多中考试卷中,许多考查点并不是孤立的,有时候会综合考查多个考点,需要我们答题时注意。
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方法技巧
标点符号是书面语言不可缺少的辅助工具,因此要做到书写规范、使用正确,必须在识记、理解和分析综合的基础上灵活运用。中考考查的重点是标点符号的综合运用,试题的难点往往在于标点易混处和标号、点号连用的处理;标点符号试题的特点是把标点符号的运用规则和正确表达文章结合起来考证。
对标点符号的考查主要题型:
1.判断所给的语句或语段中标点符号使用的正误,要求选出正确(错误)的一项。
2.根据表达的需要,为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号。
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知识总结
1.顿号、逗号、分号的使用
顿号是句子内部最小的停顿,常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号),但并列性的谓语、补语之间不用顿号,只用逗号。带语气词的并列词语之间不用顿号,只用逗号。并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等,不能再用顿号。相邻的数字表示约数,不用顿号。并列词语注意分类,小的用顿号,大的用逗号;分句间小的用逗号,大的用分号,甚至用句号。分号一般是用在复句内部的并列分句之间,但如果分句之间没有逗号,不可以直接使用分号。
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知识总结
例1:徐悲鸿熟练地运用解剖、透视、和记忆形象的非凡能力,捕捉动物最为传神的瞬间,把猫的娇敏、牛的敦厚、鹰的雄健描绘得淋漓尽致。(解析:句中“解剖、透视、和记忆形象”属于并列词语,中间使用了连词“和”就不能再用顿号,所以“透视、和记忆形象”中的顿号要删去。)
例2 :一个亲切的微笑,一句温暖的问候,就像往别人身上洒香水,在芬芳别人的同时,自己也会沾到两、三滴。(解析:句中“两三”是个概数,不能用顿号表示并列,应删去其间的顿号。)
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知识总结
2.问号的使用
有的句子虽然有疑问词,但只充当整个句子的—个部分(通常是主语或宾语),句末不用问号。选择问句中无论有多少个选择项,都只能在句末使用一个问号,其他各句之间均用逗号。如果连续几个问句不是表示选择关系,而是各自发问,那么有多少问,就要用多少个问号。
3.冒号的使用
冒号一般用在总括的话后面,表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。用在提示的词(如说、想、证明、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下)的后面,可引出具体内容。另外还要注意“××说”后点号用法有三种情形:
①“××说”在句子的开头,所说的话在后面,“××说”后要用冒号;②“××说”在句子的中间,所说的话在其前面和后面,“××说”后要用逗号;③“××说”在句子的末尾,所说的话在前面,“××说”后一般用句号。
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知识总结
冒号使用常见差错:
(1) 冒号套用。应避免一个冒号范围里再用冒号。
如:心理学研究表明:影响儿童心理发展有三个重要因素:遗传、环境和教育。(第一个冒号应改作逗号)
(2) 提示性动词指向引文之后的词语,这个动词之后却用了冒号。
如:厂领导及时提出:“以强化管理抓节约挖潜、以全方位节约促成本降低、以高质量低成本开拓市场增效益”的新思路。(中间的冒号应去掉)
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知识总结
冒号使用常见差错:
(3) 冒号用在了没有停顿的地方。
如:女乘务员小心地端起杯子,正准备换个地方放,突然,随着一声:“谁让你动我的杯子”的怒吼,一位30多岁的年轻人,一把夺走了杯子。(中间的冒号应去掉)
(4) 冒号与“即”“也就是”一类的词语同时使用。
如:他们加强了施工现场每一个环节、每一道工序甚至每一个工点的安全管理。对于施工中出现的安全事故苗头实行“三不放过”:即没查出原因不放过,当事人和施工人员没有深刻认识事故苗头的后果不放过,整改措施没