1.理解文言实词 2023年中考语文一轮专题复习文言文阅读专题

考点一 理解文言实词 一、常见问法 1.解释下列加点词在句中的意思。 2.(选择题)下列句子中加点词解释有误(正确)的一项是( ) 3.(选择题)下列句子中加点词的意义相同(或不同)的一项是( ) 4.(选择题)下面各句中加点词的意义，与例句“×”字相同的一项是( ) 二、解题技巧 《语文课程标准》要求能“阅读浅显文言文，理解常见文言文实词在文中的含义”。“常见文言文实词”指文言文中出现频率较高的实词，“在文中的含义”指具体语境中的含义。实词在不同语境中所表达的意思是不尽相同的。 理解课内实词主要靠记忆。文言词语释义，要熟练掌握教材文言文中通假字、一词多义、古今异义、词类活用等文言词语的用法，做题时调动平时的积累，予以解答。 理解课外实词主要靠推测。 常用的解题方法有：迁移推测法、成语推测法、组词推断法、古今对照法、对句判断法、词性推断法、字形推断法、语境推断法、比较排除法等。 1.迁移推测法 联系课内文言文学过的有关该词的用法来推断词义。借助课内已知，辨课外未知，即“题目在课外，答案在课内”。 如某地中考题解释“但念我为天下守财耳”中的“念”，可以联系课文《记承天寺夜游》“念无与为乐者”中“念”字的词义来推断，二者都是“考虑、想到”的意思。 中考对实词的考查主要集中在通假字、古今异义、一词多义、词类活用等考点上，所以要加强识记、理解、积累课内文言文中这四类重点实词的意思。 (1)通假字 泛指中国古书的用字现象之一。“通”就是通用，“假”就是借用(“假”即“借”)。古汉语中，有些字可以用读音相同或相近(有时形体也相近)的字来代替，这种现象叫通假。例如“寡助之至，亲戚畔之”中的“畔”跟“叛”的读音相同，临时借“畔”代替“叛”，这里的“畔”就是通假字，“叛”是本字。又如“便要还家，设酒杀鸡作食”中的“要”，代替了“邀请”的“邀”，应读yāo，“要”就是通假字。注意：通假字要读本字的音。 通假字有广义、狭义之分，其中广义的通假字包括古今字、异体字和通假字。 古今字——古已有之，今又造字。新字成为长期工。 异体字——读音、意义相同，但写法不同的汉字。 通假字——音同本字，借来一用。借来的字只能作为临时工。 通假与假借都是用音同或音近字替代的现象。二者的区别在于：假借是“本无其字，依声托事”，也就是说某个意义有音无字，只好借一个音同或音近的字来表示；通假是“本有其字”，古人写作时，不用原字或“仓卒(猝)无其字”，而写成了另外一个音同或音近的字。 通假字的种类： 种类 示例 “声旁字”代替“形声字” 寒暑易节，始一反焉。(《愚公移山》) (反—返) “形声字”代替“声旁字” 食之不能尽其材。(《马说》) (材—才) 同声旁的字互相代替 将军身被坚执锐。(《陈涉世家》) (被—披) 音同或音近的字互相代替 万钟则不辩礼义而受之。(《鱼我所欲也》) (辩—辨) (2)古今异义词 古汉语中有一些古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。词汇的发展体现在实词上，最显著的就是词义的古今变化。 ①古今词义的发展变化 现代汉语是对古代汉语的继承和发展，古代汉语中有些词义一直沿用下来，古今词义相同，但很词义已发生了变化，概括起来，大致有如下情况： A.词义的扩大。如： 中国，古义——中原地区；今义——中华人民共和国。 江、河，古义——长江、黄河；今义——泛指一般的江河。 B.词义的缩小。如： 妻子，古义——妻子和儿女；今义——男子的配偶。 C.词义的转移。如： 涕，古义——眼泪；今义——鼻涕。 池，古义——护城河；今义——水池。 D.感情色彩变化。如： 卑鄙，古义——社会地位低微，见识短浅；今义——(语言、行为)恶劣，不道德。 E.名称说法改变。如： 日，古义：太阳；现在多称“太阳”。 目，古义：眼睛；现在多称“眼睛”。 ②古今词义的比较 A.古今词义相同。 有少量的词，几千年来词义没有什么变化。如人、水、火、山、云、月、树、石等。 B.古今词义完全不同。 大多词义已发生了变化。“文采”的古义是文章、文辞，今义是文学方面的才华。 C.古代有意义，现在已不常用。 如“社稷”指“国家”。 D.字形相同，而意义、用法已不同。 如“好”，古代专指女子相貌好看，不涉及品德，而现在可泛指一切美好的性质，对人、事、物都可以修饰限制。 (3)一词多义 一词多义指的是具有两个或两个以上意义的词。文言文中，一词多义的现象非常普遍，有的能多达十几个义项。如“通”在初中教材所选文言课文中就有多种义项：①通向。如：指通豫南，达于汉阴。②通过。如：初极狭，才通人。③贯通。如：中通外直。④通畅，顺利。如：政通人和，百废具兴。⑤通晓。如：鸣之而不能通其意。然而无论有多少义项，在一个句子中某词的具体含义只能是确定的一项。 (4)词