3.划分文言停顿 2023年中考语文一轮专题复习文言文阅读专题

考点三 划分文言语句的停顿 一、常见问法 1.请用“/”给下面的句子断句。 2.用“/”给文中画线的句子断句。(限断×处) 3.下列句子中朗读节奏划分正确(或有误)的一项是( ) 4.用“/”标示下面语句的语意停顿。 二、解题技巧 正确停顿是诵读文言文的要求之一。 停顿有两种：一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；一是句内短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来确定的语气停顿。 划分文言语句的停顿，分为两种情况：一种是划分句子间的停顿，一种是划分句内的停顿。这两种情况要采用不同的方法。 (一)划分句间停顿(断句) A.断句有三个步骤：先读，后断，再检查。 B.断句的具体方法： 1.根据文意断句。 读懂文意是关键，词汇、语法要掌握。 读懂文意是给文言文正确断句的前提。解答朗读停顿类试题，需要先通读全文，了解大意，理清人、事、物、景之间的关系，根据语境理解文意。只有确切地理解了文意，才能准确地断句。 熟读课内文言文以及一些典范的文言文，培养语感；掌握课内文言文实词、虚词、句法、词法，培养扎实的文言功底。 2.抓住标志词语断句 (1)对话、引文帮断句。文言文中对话、引文常常用“问”“曰”“云”“谓”“言”等引出，这些标志词语后往往需要断开。两人对话，一般在第一次问答时出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话时，根据上下文判断出对话双方，以确定使用的标点。 [例句]问/何以战/公曰/衣食所安/弗敢专也/必以分人 [解析]“问”和“曰”是明显表现“问答”的标志词语。 (2)借助虚词断句。 古人写文章习惯于用虚词表示停顿和语气。有些虚词实际上起着某些标点的作用，尤其是一些语气词和连词的前后，往往是应断句的地方。因此，熟悉各类常见虚词的用法，尤其是它们在句中常处的位置，有助于断句。例如，语气词“乎”“也”“矣”等常在句末，“盖”“夫”“凡”等常在句首，“于”“以”“而”等常在句中。 ①句首语气词“其”“盖”“唯”“岂”“盍”“夫”“且夫”“若夫”等前面可断开。 ②常用于句首的相对独立的叹词，如“嗟夫”“嗟乎”“呜呼”“嘻”等，前后都可断开，如：嗟夫/予尝求古仁人之心……(《岳阳楼记》)。 ③句末语气词“也”“矣”“耶(邪)”“哉”“乎”“焉”“兮”“耳”“而已”“欤(与)”等，一般可以在其后面断开； ④有些常用在句首的关联词，如“故”“是故”“由是”“是以”“于是”“无论”“至若”“继而”“苟”“纵”“纵使”“向使”“苟则”“然则”“然而”“然”等前面大多可以断开(文言文中，关联词之前往往断开)； ⑤常用在句首的时间词，如“少顷”“少时”“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”“俄顷”“忽”“忽然”等之前往往断开。 ⑥一些虚词作为指示代词时，如“之”“焉”等，也可帮助断句。 利用虚词断句，这里有一个口诀： “曰”后冒引(：“”)“哉”后叹(！)， “矣”“耳”多表陈述完(。)。 “于”“而”“以”一般在中间， “盖”“夫”多在句子前。 “耶”“乎”经常表疑问(？)， “者”“也”作用表停顿， 或句(。)或逗(，)酌情点。 3.借助特殊句式、固定结构断句。 文言文中有许多惯用的特殊句式和固定格式，它们是一个整体，在其前后应停顿。 (1)特殊句式。 文言文中常见的特殊句式有判断句、被动句、倒装句(宾语前置、定语后置、介词结构后置、谓语前置)、省略句等，记住这些特殊句式，可以减少断句失误。 ①“……者，……也”表示判断。断句时，要在“者”后和“也”后断开。 如：陈胜者/阳城人也……(《陈沙世家》) ②谓语前置句，谓语和主语之间要断开。如：甚矣/汝之不惠(《愚公移山》) (2)固定结构。 常见的固定结构： ①表疑问的固定结构有：奈何、若何、如何、何如、孰与、孰若、奈……何、若……何、如……何。 ②表反问的固定结构有：何……之有、何以……为、何……为、不亦……乎。 ③表推测、揣度、商榷的固定结构有：得无……乎（耶）、无乃……乎。 ④表感叹的固定结构：一何、何其、何如(均解释为“多么”)；何……之(解释为“怎么……这样啊”)。 ⑤表判断的固定结构有：是之谓、此之谓。 记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“然则”等。 记住下面几种文言文的固定结构，可以帮助断句。断句时，要在含有这些固定结构的前后断开。 “何……之有”(宋何罪之有？) “如……何”(如太行王屋何？) “唯……是……”(唯余马首是瞻) “非唯……抑亦……”(非唯天时，抑亦人谋。) “非……则”(非死则徙尔) “不亦……乎”(不亦说乎？) “何……之为”(秦则无礼，何