2023年中考语文一轮复习：文言文阅读比较鉴赏

考点十二 比较鉴赏 一、常见问法 1.甲乙两文表达的思想感情有何异同？ 2.甲乙两篇文章体现文章中心(或主旨)的句子是什么？两文作者的共同追求是什么？ 3.同为××(体裁)，甲乙两文的写作目的有何不同？ 4.甲乙两文末尾画线的句子有哪些共同点？请结合选文内容简要分析。 5.××(人物)和××(人物)在×方面，有何异同之处？ 6.甲乙两文中××(人物)都有着同样的××，请结合文中相关内容加以说明。 7.结合甲乙两文，说说××是一个什么样的人。 8.甲乙两段文字都突出人物怎样的共同点？ 9.试比较甲乙两文内容上有哪些异同之处。 10.甲文侧重写什么？乙文侧重写什么？这在写法上都属于什么描写？ 11.比较分析甲乙两个语段分别运用了什么论证方法，得出了怎样的中心论点。 12.甲乙两文在写法上有何异同？结合文中相关内容加以说明。 二、解题技巧 (一)答题技巧 比较阅读是对两篇或多篇文言文的基本内容(观点、事件、人物形象等)进行比较分析，在此基础上比较作品的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等。比较阅读主要包括：比较情感主旨异同；比较人物形象异同；比较文章内容异同；比较写作手法异同。 答题应遵循的原则：异中求同；同中求异。 对比类试题，不管是课内外对比，还是课外对比，都要认真分析试题要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”或“同中求异”。 异中求同：是指通过比较阅读，抓住重点句段进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点，揭示一般规律。 同中求异：则是从现象入手，分析材料，弄清各自表达的内容，揭示各自的特征。 (二)答题方法 (1)阅读文言语段，整体把握文段主要内容。明确文中的“人、事、物、理”。课外阅读一般与课内阅读在主题和人物等方面有一定的联系。 (2)认真分析题目要求比较的内容，阅读、对比其中的相同点和不同点。反复阅读比较材料，逐句逐段进行内容和写法上的比较，要特别注意找准材料的契合点，主要从内容、思想感情、人物性格特征、劝说方式、劝说目的、表达方式、表现手法等角度切入。 (3)按照题目要求，将比较的结果用准确的语言表达出来。 【温馨提示】 课内外比较阅读，往往设置比较文章内容、主旨情感、人物形象的异同，答题时根据题干要求，要采取“求同存异”或“异中求同”的解题方法；如果题干给出了甲文的内容，就要从乙文中寻找对应的内容，分析二者的联系与区别。首先要确定两篇文章的主要内容，熟悉两篇文章各自的结构，能够对两篇文章中的共同内容进行一一对应。这是进行对比阅读的前提和基本条件。 (三)答题步骤 第一步：通晓大意。 通读两篇文言文，归纳概括各自的段落大意，做好比较、迁移的基础准备工作。 第二步：切片观察。 根据题目要求，将文中有关的片段分别切割出来，形成一个个小切片，对切片进行观察。 第三步：求同存异。 对比分析这些切片，比较它们在主题、人物、题材、手法、意义等方面的异同，进而得出答案。 (四)答题模板 整体把握内容＋分析比较异同＋准确表达结果 三、典型例题 【典例1】阅读下面的文言文，回答问题。 歆上疏曰：“兵乱以来，过逾二纪①。大魏承天受命，陛下以圣德当成、康②之隆，宜弘一代之治，绍③三王之迹。虽有二贼负险延命，苟圣化日跻④，远人怀德，将襁负而至。夫兵不得已而用之，故戢⑤而时动。臣诚愿陛下先留心于治道，以征伐为后事。且千里运粮，非用兵之利；越险深入，无独克之功。如闻今年征役，颇失农桑之业。为国者以民为基，民以衣食为本。使中国无饥寒之患，百姓无离土之心，则天下幸甚。二贼之衅，可坐而待也。臣备位宰相，老病日笃，犬马之命将尽，恐不复奉望銮盖，不敢不竭臣子之怀，唯陛下裁察!” (选自《三国志·华歆传》) 【注】①纪：古代以十二年为一纪。②成、康：周成王、周康王。③绍：继续，接续。④跻：升。⑤戢：收藏，止息不用。 题目：试比较本文与《出师表》内容上有哪些异同之处。 【解题指导】从写作形式来看，两文都是臣子向君主的上书，选文是华歆向魏明帝的进谏，《出师表》是诸葛亮北伐前给后主刘禅上书的表文。从具体内容(政治主张)上看，由选文中的“为国者以民为基，民以衣食为本”可知，华歆认为，应该把治国放在首位，而治国的核心是民众的安居乐业。《出师表》中诸葛亮劝勉刘禅广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，表现了他对蜀汉的忠诚。 【参考答案】相同点：都是臣子向君王上书，提出自己的政治主张。 不同点：本文华歆主张止息战乱，以民为本，民众的安居乐业是治国的核心。《出师表》诸葛亮主张亲贤远佞、广开言路、赏罚分明，最终完成讨贼兴复、统一国家的愿望。 【参考译文】华歆上书说：“自兵乱以来，已经二十多年了，我魏国承奉上天之命，陛下以至高之德，正逢成王、康王的处境，应该成就一代盛世，步尧、舜、禹三王的足迹。虽然今天有二贼(东吴西蜀)凭险割据，如果我们坚持民本思想，使