四年级语文上册第七单元 阅读专项训练（含答案）

四年级语文上册阅读指导及专题训练（第七单元） 阅读主题： 赤子情怀 阅读要素: 关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容。 写作要素: 学习写书信。 阅读要求 阅读方法 1.古诗三首 有感情地朗读古诗，理解诗句的意思，体会古诗表达的思想感情。 通过古诗中关键字词的解释，来体会人物的精神品格，感悟诗人表达的强烈的爱国情怀。 2.为中华之崛起而读书 引导学生通过先弄清每件事情讲了什么，再把几件事情连起来的方式把握文章主要内容。 引导学生理清课文写了哪三件事，再指导梳理三件事的关系，最后把几件事串联起来把握文章主要内容，理解周恩来立志的原因，感受少年周恩来博大的志向和强烈的爱国情怀。 3.梅兰芳蓄须 引导学生运用先弄清每件事情讲了什么，再把几件事情连起来这样的方式把握主要内容。 学生在把握文章主要内容的基础上感受梅兰芳先生蓄须明志的高尚气节。 4.延安，我把你追寻 学生通过查找资料，联系时代背景把握文章主要内容。 通过查找资料，联系时代背景理解主要内容，感受延安精神。 1、 了解文章的主要人物和事件,把握文章各个事件的主要内容。 抓住时间，地点、主要人物的言行等要家进行梳理，同时排除次要人物的干扰，归纳出文章中每件事的主要内容。 课内示例: 课文 事件 主要内容 《为中华之崛起而读书》 事件一 修身课上，少年周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏。 事件二 周恩来刚来到奉天，就听伯父叹着气说“中华不振”，被外国人占据的地方不能随便去，这使他疑感不解。 事件三 周恩来在被外国人占据的地方亲眼看到一位中国妇女受外国人此侮而没处说理，这使他真正体会到"中华不振”的含义。 · 思考:回忆《梅兰芳蓄须》一文，将梅兰芳先生的五件事按课文顺序填。 ①远避香港②打针装病 ③藏身租界 ①蓄须明志 ⑤卖房度 日 ( )→( ) →( ) →（ ）→（ ） 解析:这道题考查归纳主要事件。《梅兰芳蓄须》一文主要讲了梅兰芳先生的五件事.根据课文内容,按照顺序依次填人括号内即可。 二、理解文章事件的关系，把握课文主要内容。 理解文中所描写的事件的内在关系，用合适的问话连接，把握文章主要内容。 · 课内示例: 事件 时间 地点 人物（做什么） 第一件事 新学年开始了 修身课上 魏校长（为什么读书？） 周恩来（为中华之崛起而读书） 第二件事 十二岁那年 奉天 伯父（不要随便去玩） 周恩来（疑惑不解） 第三件事 一个星期天 被外国人占据的地方 中国妇女（受欺负） 中国巡警（不惩处、训斥） 围观的中国人（只能劝慰） 周恩来（看见、体会） 根据表格中所梳理的事件要素，了解事件的因果关系，借此归纳文章的主要内容为: 因为周恩来少年时代在奉天读书时，耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受外国人欺凌却无处说理的事情，从中体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的志向。 · 思考:借助表格内容,理解事件的内在联系，说说课文的主要内容。 原因 办法 困难和危险 不断纠缠 藏身租借，远避香港 深居简出，不再登台 虚度生命 多次逼迫 随时骚扰 蓄须明志 卖房度日 强令上台 打针装病 险丢性命 主要内容： 解析:这道题考查归纳主要内容。借助表格中的内容，了解梅兰芳先生所遭受的纠缠与通迫,以及他使用的办法和这些办法造成的危险，将这些情节用合适的词语连接，就能简要归纳出课文的主要内容。解题技巧 典型 问题 ①请概括出短文的主要内容。(将事情发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果交代清楚。 ②借助表格内容,理解事件的内在联系，说一说课文的主要内容。 常用 模板 ①短文主要写了.... ②提示:将表格中的情节用合适的词语连接起来，简要概括课文的主要内容即可 阅读方法点拨 1.聚焦描写方法,体会人物内心。 人物描写主要有动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等。阅读时，如果我们抓住人物的言行举止,体会人物的个性和品质,就一定能理解作者所要表达的意思。 2聚焦典型事例,把握人物思想。 写人离不开写事，阅读写人的文章，一定要聚焦描写人物的典型事件，只有把人物置身于具体的事例中,人物的性格特点、内心世界等方面才能充分地表现出来。 3聚焦写作目的,把握文章的主题。 阅读写人的文章，必须分析写作目的，弄明白文章写了什么，为什么这样写，文章通过已叙或者描写表现了什么，歌颂了