4.1 水循环 课件-2022-2023学年高一地理湘教版（2019）必修第一册

地理 （ 湘教版必修1） 第四章 地 球 上 的 水 水是亿万生命之源，哺育繁衍芸芸众生，赐予世界蓬勃生机，给地球披上了蔚蓝色的神奇面纱。长空激荡的云雨，高山之巅的寒冰，江河奔涌的浪涛，汪洋大海的波澜，奏响着水循环交响乐的美妙篇章。水给予我们舟楫灌溉之利，滋润着无垠的茂林沃野；水养育着众多的城镇与产业，让我们过上美好的生活 南美洲拉普拉塔河注入大西洋 第一节 水 循 环 1 理解水循环各环节的含义，能动手绘制示意图并描述水循环的过程，提升学生的地理实践力。 教学目标和要求 结合相关图文信息，能运用水循环的原理，分析水循环对地理环境的影响，提升综合思维。 正确认识和利用水循环的自然规律，初步树立人类与环境的和谐发展的观念，树立人地协调观。 2 3 导入新课: 从太空巡望地球，地球表面的水面大于陆面，地球又有“水的行星”之称。同学们列举一下，水圈中有哪些水体？分布最广的水体和储量最大的水体分别是什么？ 蓝色星球 地球上的各种水体 海洋水 河水 湖泊水 沼泽水 地下水 冰川 水汽 云 淡水湖泊水 如图4—1所示，若将①地球上的水，②沼泽、河流、湖泊和地下水中的液态淡水，③河流和湖泊中的淡水三者分别汇集起来，只不过形成三个小水珠。相比地球并不太大，直径分别约为1 384千米、273 千米、56 千米。 1.图中的三个水珠并不太大，但地球却被称为“水的行星”，你知道其中的原因吗？ 【参考答案】“水珠”虽然不大，但地球水覆盖及表面大部面积。从太空中望去，地球大部分被蓝色的海洋包围。 2. 地球上淡水资源的储量并不多，而人类每天都在大量取用它，这会不会造成水资源枯竭呢？为什么？ 【参考答案】 不会。淡水资源储量虽不多，但通过水循环，水从一种形式转换成另一种形式，从一个地方移动到另一个地方运动，使地球上水总量不会发生大变化，若发生气候变化或严重污染，可利用淡水资源可减少。 ① ② ③ 世界地图 一、“水的行星” 地球约有71％的表面覆盖着水。 水的三种形态 1、水的三态变化: 一、“水的行星” 液态 固态 气态 水的三种形态 1、水的三态变化: 一、“水的行星” 2、水体的类型: （1）海洋水 1、水的三态变化: 一、“水的行星” 2、水体的类型: 地球上的各种水体，海洋水是主要的，它约占全球水量的97％。 （2）陆地水 1、水的三态变化: 一、“水的行星” 2、水体的类型: ①分布于陆地上的各种水体，水量还不足全球水储量的3％。 （2）陆地水 1、水的三态变化: 一、“水的行星” 2、水体的类型: ②冰川是地球淡水的主体，主要分布在两极地区和中低纬度高山地区，水量占全球淡水储量的 2/3 以上。 （2）陆地水 1、水的三态变化: 一、“水的行星” 2、水体的类型: ③目前人类利用较多的淡水资源，主要是河水、淡水湖泊水以及浅层地下水，水量约占全球淡水储量的0.3%。 （3）大气水 1、水的三态变化: 一、“水的行星” 2、水体的类型: 大气层中也有少量的水，基本上以水汽的形式存在。 固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。 气态水数量最少,但分布最广 液态水数量最多 水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层。 16 形态 气态 液态 固态 数量最少 但分布最广 数量最大 分布次之 仅高纬、高山或特殊条件下 水体 海洋水 陆地水 大气水 96.53% 供应人类 所需的淡水 水圈是自然水组成的一个连续但不规则的圈层 水循环 二、自然界的水循环 1、概念: 指自然界的水在地理环境中的移动，以及与之相伴的状态变化。 ty 水循环主要环节模拟 一、实验用品 烧瓶、石棉网、带有弯玻璃导管的橡皮塞、玻璃板、托盘、铁架台、酒精灯、火柴、自来水、冰块。 二、实验步骤 1. 往烧瓶内加入适量的自来水。按图 4-2 所示，将装置连接好。 2. 用酒精灯加热烧瓶，待玻璃导管中有充足的水蒸气释放出来，在玻璃板上放置若干冰块。 3. 水蒸气遇到玻璃板后，冷却凝结形成水滴，再降落到托盘中。 ty 水循环主要环节模拟 三、实验思考 1. 描述实验中水的运动过程，据此推测自然界水循环的主要环节。 2. 若要改变托盘中水量的多少，