2022年安徽省初中学业水平考试5行卷·道德与法治(二)-【一战成名】2022安徽中考道德与法治五行卷

②社会主义民主的本质是人民当家作主：我国社会主义民主： 持中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是 是最广泛、最真实、最管用的民主。(2分，答出一点即可) 中国特色社会主义制度的最大优势，党是最高政治领导力 (3)同意丽丽。道路决定命运，道路引领未来：实现中国梦 量；党政军民学、东西南北中，党是领导一切的等。(4分， 必须走中国道路：中国道路就是中国特色社会主义道路，是 答出两点即可) 立足于中国国情，是实现中华民族伟大复兴的正确道路等。 (4)个人的命运与国家的命运息息相关：青年一代有理想 (4分，答出两点即可) 有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望；听党话，跟 或同意康康。中国共产党是领导我们事业的核心力量：坚： 党走等。(4分，答出两点即可) 2022年安徽省初中学业水平考试5行卷·道德与法治（二） 1.D【解析】考查点：把握青春时光。解题思路：在这美好的 关，④符合题意：提高国家生物安全治理能力，不能杜绝生 青春时光里，我们应保持积极、乐观的心态，脚踏实地，开放 态系统遭到破坏，③说法太过绝对。 自我。A、B过于“自我”，不符合题意：C“封闭自我”观点不12.B【解析】考查点：共同富裕。解题思路：题干中习近平主 正确：D是脚踏实地的表现，符合题意。 席的新年贺词内容体现了党坚持全心全意为人民服务的根 2.A【解析】考查点：生命的意义、承担责任。解题思路：王迪 本宗旨，人民对美好生活的向往就是党的奋斗目标，党和政 关爱他人、奉献社会，让自己的生命价值得以实现，是一种勇 府坚持以人民为中心的发展思想，①②④符合题意：③说法 担责任的体现，也说明平凡的生命也能闪耀出伟大。①②③ 错误，发展的根本目的是增进民生福祉，排除。 5 符合题意：④错误，关爱他人需要竭尽所能，不是倾其所有。 13.(1)虚拟性(1分)：网络为经济发展注入新的活力。(1分) 行 3.D【解析】考查点：正确认知自我。解题思路：“由内突破” (2)提高网络媒介素养；学会“信息节食”，不沉溺于网络 卷 意味正确认识自己，战胜自己，让自己变得更好，这是一种 学会辨析网络信息：恪守道德、遵守法律；等等。(6分，答 “自我超越”。D符合题意；ABC与题干无直接关联。 出三，点即可) 卷 4.D【解析】考查点：职业选择。解题思路：自己的兴趣爱好、 14.(1)热爱祖国：强烈的社会责任感：热爱学习，不断进取：爱 个性特长、社会需要、时代变化等都是职业选择的依据。题 岗敬业：关爱他人、无私奉献：等等。(4分，答出两点即可) 干描述的是时代变化趋势，②③④均是职业选择时的正确考 (2)如：感谢有您，给我们带来幸福的生活：感谢有您，守护 虑：①说法太过绝对，应予以排除。 我们生活的安宁；等等。(4分，符合题意即可) 5.B【解析】考查点：学会学习。解题思路：学会学习体现在：15.情境一：(1)民事。(2分) 掌握正确的学习方式、养成良好的学习习惯、有正确的学习 (2)我们要懂得依法维权；或诉讼是处理纠纷和应对侵害最正 观念等。①是偷懒、不诚信的表现；②是良好学习习惯的表 规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障等。(2分) 现：③是合作学习，属于正确的学习方式：④是低效学习，且 情境二：(1)知识产（智力成果）。(2分) 与“双减”政策不符，排除。 (2)激发创造潜力：营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊 6.A 重创造的良好社会氛围等。(2分) 7.A【解析】考查点：友谊的特征。解题思路：题干中名言源 情境三：(1)支持表哥。(2分) 自教材，大意是：贤者之交往，平淡如水，不尚虚华，说明友谊 (2)依法服兵役是公民的光荣义务；或保卫祖国是公民的 的美好不在于名利，而在于心灵的相遇，BCD均不符合，A 神圣职责。(2分) 正确。 :16.(1)以人民为中心。(2分) 8.B【解析】考查点：加强宪法监督。解题思路：①说法错误， (2)坚持科教兴皖（国）战略、人才强省（国）战略、创新驱 立法中普通法律不能与宪法相抵触：加强宪法监督要完善全 动发展战略；加大科技投入，推进科技创新：科技工作者不 国人大及其常委会宪法监督制度，④主体错误；加强宪法监 懈努力：等等。(4分，答出两点即可) 督要健全宪法解释程序机制，推进合宪性审查工作，加强对 (3)坚持节约资源、保护环境的基本国策；坚持绿色发展理 宪法实施情况的监督检查，维护宪法权威，②③正确。 念；加大对环境保护的科技投入：依法打击浪费资源，破坏 9.D【解析】考查点：基本经济制度。解题思路：国民经济中 环境的违法犯罪行为：倡导低碳、环保的绿色生产生活方 起主导作用的是国有经济，而不是中小企业，A说法错误：中 式；等等。(4分，答出两点即可) 小企业发展对巩固发展非公有制经济至关重要，而不是公有 (4)热爱家乡，为家