专项训练卷三 实验(二)-2023-2024学年九年级全一册物理【优+密卷】沪粤版(安徽专用)

4.小刚和同学们在做“伏安法测电阻”的实验中，设计出了如 图①所示的电路图，图②是未连接完整的实物图，用到的实 九年级物理全一册·HY 验器材：两节新的干电池、电压表、电流表、滑动变阻器、开 专项训练卷三 实验（二） 关、导线若干 (2)磁敏电阻在强弱不同的磁场中时，电压表和电流表的示 数如表所示，则在无磁场的环境中，磁敏电阻的阻值为 类型1：探究影响电流大小的因素 Ω；磁敏电阻的阻值随所处环境的磁场的增强而 1.电阻箱是能够直接读出电阻值的变阻器，在电路图中符号 (V 0.6 (选填“增大”或“减小”). 是“力”.为了探究在导体两端电压不变的条件下，通过导 划钟 密 (3)实验中，在无磁场和强磁场中测量磁敏电阻的阻值时滑 2 3 (1)请你按图①所示的电路图，以笔画线代替导线，将图② 体的电流I跟导体电阻倒数京的关系，小明设计了图①的实 动变阻器接入电路的电阻阻值相差5Ω，则电源电压为 日⑧⊙ 中的电路连接完整 V;在上表四种情况中，若控制磁敏电阻两端电压 肾 (2)实验前为了保护电路，滑动变阻器的滑片应置于 验电路图，图③是根据实验数据描绘出的I-图象 保持不变，电路中的滑动变阻器的最大阻值为20Ω，则应控 制磁敏电阻两端电压至少为 IA v.L (选填“A”或“B”)端」 (3)闭合开关，无论怎样移动滑片P,发现电压表始终无示数，电 3测量电阻R阻值的电路如图①所示，电源电压恒定，R,为 流表有示数，其原因可能是 (选填字母). 定值电阻，部分实验步骤如下： A.滑动变阻器R开路 B.滑动变阻器R短路 .20.4%3 C.R,开路 D.R,短路 101520251 0.6 102 (4)排除故障后，当电压表示数为2.5V时，电流表示数如图③ BB -0.63 所示，则通过R的电流大小为A,它的阻值是 妆 (1)图②是根据图①连接的实物图，请在错误导线上打“×” ② (结果保留1位小数)： 并连接正确（只一根导线错）. /A 0.60田 (5)某小组的同学读取电压表和电流表的示数分别为U1、 (2)小明在发现电路有故障时，首要的操作应是 0.50田 I,结果发现他们实验时误将电压表与滑动变阻器并联，但 线 (3)实验时，当电阻箱接入的电阻从102变成152时，电压 0.40 也能算出电阻R,的阻值，其表达式为R,= 表示数变大，此时，应该调节滑动变阻器的滑片向 0.30 5.某科技小组的同学发现实验室有一只标有“xk2”的电阻(x 0.20 端（选填“左”或“右”）移动，直到电压表示数为 为模糊不清的一个数字)，为了测出这只电阻的阻值，他们 0.10 (4)分析实验数据，小明得出实验探究的结论是： 曲 进行了如下探究： 00.100.200.300.400.500.60/A 3③ 类型2：测量电阻的大小 (1)开关闭合前，滑动变阻器R的滑片P应该移到 2.某兴趣小组用如图所示的实验器材探究磁敏电阻RB在强 (选填“A”或“B”)端。 弱不同的磁场中的阻值变化情况 (2)连接好电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P,某次 (1)首先设计的实验电路如图①所示，使用的器材有两节新干 磁场情况无磁场 电流表⑨的示数如图②所示，⑨读数为 较弱磁场 较强磁场 强磁场 A. 电池、待测电阻R、电压表⑨(0~3V、0~15V量程)、电流表 (3)多次移动滑动变阻器的滑片P,记录每次实验中电流表 U/V 6.0 6.0 6.0 6.0 ④、⑨的示数，得到了如图③所示的11-I2图象.若R。 ④(0~0.6A、0~3A量程)、滑动变阻器（标有“502 I/A 0.40 0.36 0.30 0.24 20Ω，由图象求得被测电阻的阻值R= 1A”)、开关、导线若干.实验后发现，该方案无法测出电阻R 2. (1)请用笔画线代替导线将实物图连接完整， 的阻值，其主要原因是： 39 （2)经讨论后他们利用原有器材并补充适当的器材，重新设计（3)小灯泡正常发光时，电流表的示数如图③所示，电流表“等效替代法”)． 测量电阻R，的实验方案。小李设计的电路图如图②所示，其中的读数为_A，小灯泡的额定功率为W．（4)步骤(2)中小灯泡的实际功率P_1=W。 定值电阻Ra=2kΩ。他连接电路后，闭合S，断开S，想先测出（4)考虑到电压表的实际电阻对电路的影响，这样测出的小（5)若小灯泡的额定电流为I_0=2I_1，以下关于灯泡额定功率 电源电压，但读出电压表示数U=2V，与两节干电池能提供的灯泡的额定功率与真实的额定功率相比（选填“偏P。与实际功率P_1的数值关系，你认为最有可能的是 电压相差很大。请教老师后才知道，电压表相当于一个能显示自大”“不变”或“偏小”)．—____（选填字母)。 二身两端电压的定值电阻。则根据小李的测量数据和电源电压(取7.在用伏安