阶段综合检测（三）中华文明的辉煌与危机——明、清前期--2023届高三统编版历史一轮复习

阶段综合检测(三)　中华文明的辉煌与危机——明、清前期 一、选择题 1．(2021·山东泰安检测)下面是某学者综合考虑“社会稳定”“经济业绩”“科技进步”“思想发展”和“疆域变化”等因素绘成的《中国历代兴衰图》(局部)。以下对①②③④各朝代在图中高点处的特点描述正确的是(　　) A．①社会稳定、思想发展、疆域广阔 B．②科技落后、经济发展、疆域广阔 C．③社会动荡、思想停滞、科技落后 D．④社会稳定、经济停滞、思想活跃 A　[图中的①指的是唐朝时期，社会相对稳定、在儒家思想基础上佛教和道教思想也得到发展、疆域也得到扩展，故选A项；②指的是北宋时期，以平民毕昇发明活字印刷术为代表的四大发明都有不同程度的发展，疆域由于与辽和西夏的对峙而相对变小，排除B项；③指的是南宋与金对峙时期，思想领域朱熹成为理学集大成者、南宋陆九渊创立了心学，四大发明成熟并外传，排除C项；④指的是清朝前期(康乾盛世)，当时封建经济继续发展、资本主义萌芽也缓慢发展，思想领域里面由于文化专制而不断僵化，排除D项。] 2．(2021·辽宁沈阳五校联考)《大明会典》记载：在京官，初入仕者，且令试职，一年后考，堪用者与实授，即正式任命；不堪用者降黜，量才录用。据此可知，这一规定(　　) A．扩大官员晋升途径 B．完善考试录用程序 C．强化君主专制权力 D．优化官员岗位配置 D　[材料反映的是明代通过对京官的实质性考核来确定官员升降的标准，实现量才而用，故选D项；没有之前的官员晋升途径作对比，无法得出A项结论，排除；这些被考核的京官是已经通过科举考试的，对他们的考核是实质性考核，而非科举考试录用环节，排除B项；对官员的考核升降属于常规考核，并不会直接强化君主专制权力，排除C项。] 3．(2021·辽宁辽阳期末)明代“命京官巡抚地方，有军事则命总督军务，因事而设，事已旋罢”。清朝将督抚制逐步纳入正式的地方行政体制中，督抚成为“封疆大吏”。明清督抚制的设立(　　) A．扩大了地方行政权力 B．导致“冗官”局面的出现 C．有利于地方事权的统一 D．缓解了中央与地方的矛盾 C　[题干中说到总督和巡抚最初是“因事而设，事已旋罢”，意味着是临时设官，到清朝变成了“正式的地方行政体制”和“封疆大吏”，这说明加强了对地方事权的统一管理，故选C项；题干仅提到督抚成为地方的封疆大吏，并没有提到地方行政权力因此而扩大，排除A项；仅仅在地方增加一个总督或者巡抚，不能导致“冗官”现象出现，排除B项；题干仅提及地方行政长官的变化，没有涉及中央与地方的矛盾问题，排除D项。] 4．(2021·天津河北区质检)下图反映了清朝权力中心的变化。这种变化最能说明的问题是(　　) A．皇帝逐渐倾向于任人唯亲 B．君主专制不断得到强化 C．清朝议政范围逐渐扩大 D．统治阶级内部权力更迭 B　[顺治时期的议政王大臣会议拥有决策权，而雍正时期的军机处只是秘书机构，图示反映了清朝权力中心的变化是君主专制不断得到强化，故选B项；材料体现不出倾向于任人唯亲，排除A项；材料强调的是权力中心高度集中于皇帝一人，未涉及议政范围，排除C项；材料强调的是权力中心的变化，并非统治阶级内部权力更迭，排除D项。] 5．(2021·福建南平质检)清朝入关后，抛弃了明朝乡约中的乡村自治内容，改以宣讲“孝敬父母，恭敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，勿作非为”的《圣谕六训》为主，到康熙年间，又发展到宣讲“圣谕十六条”。清廷此举旨在(　　) A．加强对基层社会的控制　 B．强化地方宗族制度的基础 C．促进儒家伦理道德传播　 D．发挥乡约共励风化的功能 A　[“孝敬父母，恭敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，勿作非为”说明清朝的乡约制度是为了加强对基层社会的控制，故选A项；材料反映的是清朝的乡约制度，没有涉及地方宗族制度，排除B项；清朝的乡约制度可以促进儒家伦理道德的传播，但不是根本目的，根本目的是维护封建专制统治，排除C项；清朝的乡约制度可以发挥乡约共励风化的功能，但不是根本目的，排除D项。] 6．(2021·山东潍坊模拟)明中叶以后，江南市镇及其四乡农家因忙于蚕桑丝织业而无暇顾及农田耕作，不得不雇佣临近的农民来耕种。这一现象表明，该地(　　) A．产生了资本主义萌芽 B．丝织业成为农民主要副业 C．传统经济结构受冲击 D．粮食产品商品化趋势加快 C　[传统经济是男耕女织，受冲击与材料中“因忙于蚕桑丝织业而无暇顾及农田耕作”相符，故选C项；明朝中后期出现资本主义萌芽的主要标志是“机户出资，机工出力”的雇佣关系产生，与材料中“雇佣临近的农民来耕种”的农家临时帮工不符，排除A项；材料未提及丝织业成为农民主要副业，排除B项；材料只提到“无暇顾及农田耕作”，是生产过程，并未涉及粮食产品商品化，排除D项。] 7．(2021·山东菏