第6课《花儿朵朵》（教案）湘美版（2012）美术四年级上册

《花儿朵朵》活动二 教案 教学目标： 1 学习夸张、简化、添画等变化方法设计单独纹样。 2 运用花卉图案设计基本原理和变化途径设计制作出一个漂亮的单独纹样。 3.通过设计制作活动，基本形成观察能力、概括表现能力和创新设计意识。 教学重点： 学习夸张、简化、添画等变化方法设计单独纹样。 教学难点： 运用花卉图案设计基本原理和变化途径设计制作出一个漂亮的单独纹样。 教学流程： 1、 导入新课 1. 从速写引人图案:欣赏速与作品。 提问:花卉的写生应该注意什么? 花瓣的外形、花瓣的纹理、花瓣的层数、花朵的整个外形。 提问:图案与写生作品有什么不同? 写生是真实的表现，图案则抓住花的特征大胆夸张概括 2. 揭示课题。 图案与人们生活密不可分，我们将这样的图案称为花卉纹样。 3.板书课题:花儿朵朵(花卉单独纹样设计)。 二、认识纹样 1.师:在我们的生活中可以发现很多这样的纹样。 请你说一说，你在哪些地方见过? 2.比较有花卉装饰和无花卉装饰物品的不同点，感受花卉装饰对物品产生的美感。 3.比较向日葵、马蹄莲、灯笼花的摄影图片。 要求学生从花瓣的外形花瓣的纹理、花瓣的层数、花朵的外形等方面来区分。 三、变形要点 1.出示三种方法对菊花进行纹样设计: ①简化归纳方法：概括不是粗制滥造，不是简单的少画，而是一种简化提炼; ②美化夸张法: :夸张是对自然形象最具代表性的特征加以强化、渲染； ③添加法：在简化或夸张的形象上附加其他的纹样，富有装饰效果，不杂乱。 ④透叠处理法:如果出现大面积重叠，可采用透叠的方式打破沉闷，增加层次关系； ⑤平面处理法:图案追求影像美，取消或减弱纵深空间层次，把形象平铺摆开，既没有包括周围环境的三维空间，也没有自身的体积感。 2.出示喇叭花的装饰图案。对比三种图案变化 提问:说一说喇叭花用了哪一种方法装饰? 第一种采用了简化归纳方法；第二种采用了美化夸张法；第三种采用了添加法 3.出示三幅马蹄莲的图案与速写作品比较 提问:你发现三幅图片的共同点了吗? 外形:尊重原型，几何概括。 装饰:不破坏原有结构，合理运用装饰方法 4、 装饰方法 1. 以菊花为例，引导学习装饰方法。 观察用面装饰的菊花纹样，能从中发现什么特点? (黑白有序排列) 2.你能想到什么点呢? 生:圆点、方点、三角形点等。 小结:形状、大小、排列方式不同会出现不同的点。 3.你能想到什么