高中化学优秀教学设计-《金属钠的性质与应用》-2022-2023学年高一化学苏教版必修1

《金属钠的性质与应用》教学设计 一、设计思想 新课程化学教材中设计了“观察与思考”“活动与探究”等诸多学生环节，将传统的教师“讲授式”的教学模式转变为以学生为主，发展学生的探究能力的“探究性”学习模式。因此新课程下的化学教学不能是简单让学生掌握基础知识和基本技能，更应该注重对学生进行探索化学知识的过程和学习方法的训练，以此激发学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的兴趣，让学生具备求学必需的质疑的态度和批判的精神，从而培养创新意识和创造能力。 本节课重在以实验为中心主题，改变传统的教师演示实验为学生实验，改变教师直述实验现象为学生通过实验自动生成对实验的认识，对物质性质的认识。通过学生观察、分析、比较、抽象、概括、归纳等科学方法，对某些化学反应实质、化学反应现象做深入的研究探索，并通过实验明确探究的重要性以及实验探究的目的，从而强化学生的实验意识。 新课程化学教材在元素化合物部分编写与传统的编写思路有所不同。在《课程标准》、《学科指导意见》中对这一块知识的要求是“根据生产生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜及其重要化合物的主要性质。也就是要求将物质性质学习融入生活、生产的实例中去，使化学不再只是一门课程，而是与我们的生产生活密切相关的科学。因此在本节课教学设计中体现了“来源于生活，应用于生活”编写意图。 二、教材分析 1、《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求 《课程标准》的要求：根据生产生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠等金属及其重要化合物的主要性质。 《学科教学指导意见》的基本要求：①能用实验的方法探索和理解钠的重要性质。 ②了解钠的制取。 ③通过经历实验探究和问题讨论的过程，了解实验研究化学物质的一般方法，初步形成分析推理、综合归纳的能力。 2、本课内容在学习中的地位与作用 本课内容是苏教版《必修1》专题二第二单元的第一课时，主要学习金属钠的相关性质，要求能用实验的方法探索和理解其重要的化学性质，了解钠的制取，了解实验研究化学物质的一般方法，初步形成分析推理、综合归纳的能力。钠是一种典型的金属元素，是化学课程标准中要求的重要元素化合物知识，是高中化学学习的第一种金属，学习本节课内容对以后其他金属元素的学习具有指导性作用；本节课内容安排在氯、溴、碘的学习之后，这样使学生了解了典型的非金属元素后，再来了解典型的金属元素，为学