高中化学必修一教案-2.2　钠、镁及其化合物2-苏教版

专题2 从海水中获得的化学物质 2-1-1 钠的性质与应用教学设计 一、三维目标 1、 知识与技能 （1） 知道钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质。 （2） 掌握钠的化学性质，能准确描述钠与水、氧气、酸、盐溶液反应的实验现象，能写出相关的化学方程式。 （3） 了解钠的工业制法和用途。 2、 过程与方法 （1） 学会科学、合理地运用观察方法，体会实验方法在化学研究中的重要作用。 （2） 利用钠着火视频、实验现象、实践活动引导学生发现问题、解决问题。 （3） 运用探究活动，在不断发现问题的基础上，运用讨论交流、使学生不断获取新知识 3、 情感态度与价值观 （1） 培养学生重视实验的科学态度和对学科实验的兴趣，培养与人合作的精神。 （2） 通过根据钠的相关性质实验现象分析归纳钠的性质，形成实事求是的科学态度，树立实践是检验真理的唯一标准的辩证唯物主义世界观。 2、 教学重点：钠的化学性质。 3、 教学难点：钠的化学性质及对实验现象的分析。 4、 教学策略：问题导学、合作探究的学习模式。 5、 教学过程 【情景导入】播放钠着火视频及消防员的救火方法 设计目的：通过播放视频，使学生体会到钠是易燃物质，通过消防员的灭火方式知道钠不能用水来灭火，而是用沙土，到底是什么原因呢？从而提高学生学习探究的兴趣。 【问题导学】阅读课本49—50页，完成下列问题 1. 钠元素在自然界分布很广，但为什么都以化合态存在呢？请从原子结构的角度进行分析 2. 【实验先行】（分组实验） 设计目的：通过实验探究、检验钠的性质是否与结构解释一致，通过分组实验使学生对实验现象有更深刻的认识 【实验1】取一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，用小刀切去一端的表层，观察表面的颜色；将其放置在空气中，观察表面颜色的变化，颜色变化的原因是什么？整个实验过程体现了钠的什么性质？ 【实验2】将一小块钠放在石棉网上加热，观察实验现象，写出化学方程式 实验现象 化学方程式 【实验3】向一只盛有水的小烧杯中滴加几滴酚酞溶液，然后投入一小块（约绿豆粒大小）用滤纸吸干