高中化学必修一教案-2.2 钠、镁及其化合物2-苏教版
专题2 从海水中获得的化学物质
2-1-1 钠的性质与应用教学设计
一、三维目标
1、知识与技能
（1）知道钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质。
（2）掌握钠的化学性质，能准确描述钠与水、氧气、酸、盐溶液反应的实验现象，能写出相关的化学方程式。
（3）了解钠的工业制法和用途。
2、过程与方法
（1）学会科学、合理地运用观察方法，体会实验方法在化学研究中的重要作用。
（2）利用钠着火视频、实验现象、实践活动引导学生发现问题、解决问题。
（3）运用探究活动，在不断发现问题的基础上，运用讨论交流、使学生不断获取新知识
3、情感态度与价值观
（1）培养学生重视实验的科学态度和对学科实验的兴趣，培养与人合作的精神。
（2）通过根据钠的相关性质实验现象分析归纳钠的性质，形成实事求是的科学态度，树立实践是检验真理的唯一标准的辩证唯物主义世界观。
二、教学重点：钠的化学性质。
三、教学难点：钠的化学性质及对实验现象的分析。
四、教学策略：问题导学、合作探究的学习模式。
五、教学过程
【情景导入】播放钠着火视频及消防员的救火方法
设计目的：通过播放视频，使学生体会到钠是易燃物质，通过消防员的灭火方式知道钠不能用水来灭火，而是用沙土，到底是什么原因呢？从而提高学生学习探究的兴趣。
【问题导学】阅读课本49—50页，完成下列问题
- 钠元素在自然界分布很广，但为什么都以化合态存在呢？请从原子结构的角度进行分析
- 【实验先行】（分组实验）
设计目的：通过实验探究、检验钠的性质是否与结构解释一致，通过分组实验使学生对实验现象有更深刻的认识
【实验1】取一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，用小刀切去一端的表层，观察表面的颜色；将其放置在空气中，观察表面颜色的变化，颜色变化的原因是什么？整个实验过程体现了钠的什么性质？
【实验2】将一小块钠放在石棉网上加热，观察实验现象，写出化学方程式
实验现象
化学方程式
【实验3】向一只盛有水的小烧杯中滴加几滴酚酞溶液，然后投入一小块（约绿豆粒大小）
用滤纸吸干表面煤油的金属钠，观察实验现象，请根据实验现象分析产物，并分析现象产生的原因
实验现象 | 现象产生的原因 |
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反应的化学方程式
【讨论探究】
设计目的：学生通过观察实验现象，自己总结实验现象，提高学生的观察能力和总结能力。
上述的三个实验，体现钠的哪些性质，请进行总结
物理性质
化学性质