5.3 细胞呼吸的原理和应用（第1课时）（分层练）-2022-2023学年高一生物同步精品课堂（人教版2019必修1）

第五章 细胞的能量供应和利用 第3节 细胞呼吸的原理和应用 （第1课时） 基础篇 1. 在适宜的温度条件下，在下列装置中都放入干酵母（内有活酵母菌），其中适于产生酒精的是（       ） A. 加入葡萄糖和水 B. 加入葡萄糖 C. 加入水 D. 加入葡萄糖和水，并不断搅拌 2. 检测酵母菌细胞呼吸作用的产物，下列描述正确的是（　　） A.如果产生的气体使澄清石灰水变混浊，则酵母菌只进行有氧呼吸 B.如果产生的气体使溴麝香草酚蓝溶液变黄色，则酵母菌只进行无氧呼吸 C.无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸，酵母菌都能产生CO2 D.酵母菌发酵时不产生气体，但其发酵液能使重铬酸钾变成灰绿色 3. 在检验酵母菌细胞呼吸产物时，常用到一些特殊的反应，下列叙述错误的是（   ） A.二氧化碳可使澄清的石灰水变混浊 B.二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄 C.乙醇在酸性条件下能与灰绿色的重铬酸钾溶液反应变成橙色 D.乙醇在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色 4. 如图为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验装置。对该图的分析不合理的是（ ） A.该实验可以证明酵母菌是兼性厌氧菌 B.甲、乙两装置应置于相同且适宜的温度下 C.在相同时间内，C、E瓶中混浊程度相同 D.A瓶中加入NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2 5. 下图为“探究酵母菌的呼吸方式”的实验装置，有关叙述正确的是(　　) A.该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验，其中乙组作为对照组 B.若向B瓶和D瓶中加入酸性重铬酸钾溶液，则D瓶内的溶液会变黄 C.可根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短，来检测CO2的产生速率 D.若C瓶和E瓶中溶液都变混浊，不能据此判断酵母菌的呼吸方式 6. 为研究酵母菌的呼吸方式，某生物小组制作了下图中 c-f 所示装置，判断不合理的是（ ） A.连接 e→d→c→d，从 e 侧通气，第二个 d 中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了有氧呼吸 B.将 f 放置一段时间后，连接 f→d，d 中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸 C.连接 e→d→c→d ，从 e 侧通气第一个 d 的作用是吸收空气中的 CO2使石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸 D.结果表明，酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸都生成了CO2 7. 一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如表所示。下列叙述错误的是（ ） 氧浓度（%） a b c d 产生CO2的量（mol） 0.9 1.3 1.5 3.0 产生C2H5OH的量（mol） 0.9 0.7 0.6 0 A.氧浓度为a时，只进行无氧呼吸 B.氧浓度为b时，经有氧呼吸产生的CO2为0.6 mol C.氧浓度为c时，消耗的葡萄糖中有50%用于酒精发酵 D.氧浓度为d时，只进行有氧呼吸。 8. 图是探究酵母菌呼吸方式的装置，下列相关叙述错误的是（       ） A.假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行需氧呼吸 B.假设装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行厌氧呼吸 C.假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌既进行需氧呼吸又进行厌氧呼吸 D.假设装置一和装置二的液滴均不移动，说明酵母菌只进行需氧呼吸或只进行厌氧呼吸 提升篇 1. 下图表示的是测定保湿桶内温度变化实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。材料用具：保温桶（500mL）、温度计活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。 实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。 （1）取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容： （2）B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是__________，这是控制实验的_______变量。 （3）要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置C。请写出装置C的实验步骤： （4）实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置A、B、C温度大小关系是：__________________（用“<、=、>”表示），则假设成立。 装置 方法步骤一 方法步骤二 方法步骤三 A 加入240ml的葡萄糖溶液 加入10g活性干酵母 ①___________ B 加入240ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液 ②______________ 加入石蜡油，铺满液面 装置 方法步骤一 方法步骤二 方法步骤三 C ③___________ ④________ 加入石蜡油，铺满液面 2. 某校生物兴趣小组在学习了“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验后，想