信息类文本02：逻辑推断-2023年高考语文信息类文本阅读精品课件

信息类阅读之 观点推断 一、考题回顾 试卷类型 第1题 第2题 第3题 2022年全国甲卷 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（     ） 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（     ） 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（     ） 2022年新课标1卷 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项 根据材料内容，下列说法不正确的一项是 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是 新课程标准： 本任务群旨在引导学生学习思辨性阅读，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水乎。 近年来，全国新课标卷论述类文本阅读所选文章结构严整、措辞严谨、推理严密，阅读的难度较大。在命题上，三道题目所涉及的考点覆盖全面，主要考查理解和分析综合的能力；但仔细研究近年来全国新课标卷的第3题，其实还考查了考生根据原文信息进行合乎逻辑的推断的能力。 就是由已知的判断(前提)合乎逻辑地推出一个新的判断(结论)。 其“前提”在原文之中，结论则在原文之外。一般来说，“推断”有归纳概括性推断和理解性推断两种，考卷中针对“推断”类的命题，主要考查以下阅读分析能力： 对文章显性信息进行推断，使隐性信息显性化的推理能力； 对文章若干个相关信息进行综合，得出新信息的归纳能力； 对无序信息进行加工重组，推衍出新信息、新发现的分析能力。 推断 选项 关键词 常见考法 (2021全国新课标卷Ⅱ第3题A项)大数据时代的个人留在网上的信息太多，如果没有主动权，就难以保护隐私。 如果……就……，只有……才……，只要……就……，无论……都……，那么，以便，为的是，以免等。 通过复句关系考查对文本的透彻理解 (全国新课标卷Ⅲ第3题D项)能对乡村记忆进行精细化、产业化升级，说明乡村记忆的内涵并非一成不变的。 由此可见、说明、总之等。 通过结论表述考查对文意的推断 (全国新课标卷Ⅱ第3题D项)大数据的分类系统不是中立的，这将影响数据的客观呈现，使用时应有所辨析。 启示是、将、应该会等。 通过发展趋势考查对未来的预测 常见的试题错误选项设置特点： 对原文中有关材料进行错误的引申与分析，然后推断出一个错误的发展趋势等。 3 将原文中论述的对象(或角度)变换成另一对象(或角度)； 1 对部分信息片面理解，或对整个材料居于次要地位的性能、作用等进行夸大，从而得出一个不符合实际的结论； 2 一、推断前提是否有据 推断前提是否有据，就是分析前提是否合乎文本内容，也就是作为推断的依据与原文内容是否一致。 A.杜甫之前的诗人，或者以感性见长，或者以理性见长，至杜甫方能二者兼备。 对应文段：杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位 感性与理性兼长并美 的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入他所接触到的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼采而无所偏失。 二、推断过程是否符合逻辑 要分析推断的过程是否符合逻辑，就是分析假设推断、条件推断、因果推断、目的推断等逻辑关系是否合理。选项一般以假设、条件、因果、目的等复句形式呈现。 1.假设推断 选项用假设复句的形式表述文本内容，前一个分句假设存在或出现了某种情况作为前提，后一个分句说明假设情况一旦实现所产生的结果作为结论。常见的关联词：如果……就……，若……就……，要……就……。有时关联词会省略，但整个句意是假设推断的。 A.如果游子在城镇化的故乡找到依恋感和归属感 ，就说明故乡已活化了乡村记忆 。 仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。呵护乡村记忆 ，使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。比如，对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。对于乡村中的集体记忆场所，如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等，不可因为城镇化就让其全部消亡，而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期维修。既要让当地居民生产生活更为方便，又要让游子在故乡找到依恋感与归属感。 2.条件推断 就是选项运用条件关系的复句来表述文本内容，前一个分句提出一个条件作为推断的前提，后一个分句说明在这个条件下一旦实现所产生的结果作为推断的结论。 根据前提和结论又可分为：①充分条件：不排除其他条件也会引起同样的结果，常用关联词“只要……就……”；②必要条件：没有这个条件就不能产生后面的结果，