第3章 体液调节 章末过关检测卷（A卷 基础巩固卷）-2022-2023学年新教材高中生物选择性必修1【课堂百分百】单元培优双测卷 人教版

第3章 体液调节 A卷 基础巩固卷 郑 (时间：75分钟 满分：100分) 一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。) 1.下列疾病与人体激素分泌异常有关的是 ①乙肝②镰刀形细胞贫血症③糖尿病 ④呆小症 ⑤夜盲症 ⑥侏儒症 A.①②③ B.④⑤⑥ C.③④⑥ D.①⑤⑥ 2.人体的生长激素是一种蛋白质类激素，分泌它的部位是 A.生长旺盛的部位 B.甲状腺 C.下丘脑 D.垂体 3.下列细胞或腺体中能产生胰岛素的是 A.垂体 B.下丘脑 C.胰岛B细胞 D.胰岛A细胞 4.下列有关促胰液素的叙述，不正确的是 A.促胰液素是人们发现的第一种动物激素 B.促胰液素能够强烈的促进消化 C,促胰液素的分泌不需要导管的输送 D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的 5.下列有关人和高等动物生命活动调节的叙述，正确的是 A.兴奋在神经元间传递时，突触前膜以胞吐方式释放递质，不消耗能量 B.摘除甲状腺再注射促甲状腺激素也可使幼鼠发育加快 新 C.垂体分泌的激素都能影响其他内分泌腺的活动 D.动物越高等，学习能力越强，适应环境的能力越强 6.两人在空腹状态下，同时一次性口服葡萄糖100g,然后 每隔1h测定一次血糖含量，将结果绘成以下曲线，据图 300 分析正确的是 三250 200 ①a、b分别代表正常人和糖尿病患者②a在1~2h血 150 警 100 糖下降，某些氨基酸合成增加③b在1~2h血糖处于 50 高处，蛋白质分解减少④b在2h后下降是由于血糖氧 4时间(h) 化分解并合成糖原所致 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 7.机体内各种激素彼此关联，相互影响，共同参与调节同一生理功能。下列对激素间相互关系的 描述，正确的是 ( A.胰岛素和胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同作用 B.胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者为协同作用 C.雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为拮抗作用 D.生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进生长发育，二者为协同作用 8.某人感觉头昏、心慌、四肢无力，若抽血化验可能是下列哪种情况引起的 A.血糖含量过低 B.血浆蛋白含量过低 C.血脂含量过低 D.血脂含量过高 9.有关激素调节特点的叙述中，错误的是 A.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了 B.激素既不组成细胞的结构，又不提供能量，也不起催化作用 C.体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡 D.内分泌腺产生的激素通过导管输送到体液中，随血液流到全身 25 10.如图为甲状腺激素分泌调节示意图，图中TRH为促甲状腺激素释放激素。下列 缈 有关叙述不正确的是 A.血液中TH过量时会抑制TRH和TSH的分泌 B.TSH是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素 31 C.甲状腺功能减退时，血液中TSH水平会降低 D.TH对垂体的反馈抑制与TRH相互拮抗共同调节TSH分泌 11.关于下丘脑的叙述，正确的是 甲状腺激素 T A.可以作为感受器、调节中枢和效应器 B.当日照变长时，许多鸟类的下丘脑会分泌更多的促性腺激素 C.下丘脑控制生物节律，同时呼吸中枢也位于下丘脑 D.大量出汗后下丘脑分泌的抗利尿激素减少 12.我国科考队员登上南极“冰盖之颠”时，他们生理上出现的适应性变化是 ( ①体温下降②机体耗氧量降低③皮肤血管收缩④体温调节中枢兴奋性增强⑤甲状 腺激素分泌量增加 A.①③④ B.①④⑤ C.②③⑤ D.③④⑤ 二、非选择题（共76分，第13,14,15,16题每题15分，第17题16分） 13.(15分)下图是人体部分生理活动调节过程示意图，a、b、c、d代表 人体内不同激素。请分析回答下列问题： A- (1)当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由A传到B,而不能由B B ic* 修 陕品瓠胞 传到A的原因是 下斤脑 (2)当体内缺乏碘元素时，将导致激素 (填字母)合成 垂体 受阻。 甲状腺 (3)如果人体内激素d分泌过多时，下丘脑分泌的 (激素名称)和垂体分泌的 (激素名称)就会减少，这是一 种 调节机制。 象性腺细临片上腺纫州 (4)当正常人处于饥饿状态时，图中胰岛细胞分泌的 (激素名称)和肾上腺细胞分泌的 (激素名称)增多，以维持血糖平衡，它们的这种 共同调节作用被称为 作用。 14.(15分)如图甲表示动物生命活动调节的部分过程，图中字母代表激素；图乙表示的是运动神 经纤维末梢和骨骼肌细胞之间的联系，请据图回答： 下斤脑 AB 有 大神经 4、B 轴 垂体 ① 2 DB 状腺 ●● 映岛 2名 停肌 肝 (1)在寒冷环境中，血液中含量会增加的激素有 (填字母)，激素A只能作用于垂体的原 因是 ,从上图中看出体温调节过程中（存在/不存在）分级 调节。 (2)D代表的激素