7.2.4 人的性别遗传-2022-2023学年八年级生物下学期同步教学优质课件（人教版）

第四节 人的性别遗传 学习目标 说明人的性别是由性染色体决定的； 理解生男生女机会均等的原因； 科学看待生育问题。 男女染色体的差别 染色体发现史 1902年 1905年 美国美国科学家麦克郎发现性染色体发现性染色体麦克郎 美国美国科学家发威尔逊和斯特蒂文特将性染色体区别XY(男性)、XX(女性） 科学家在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同，它们两者之间形态差别较大，而且与性别有关，所以把这对染色体称为性染色体 科学家进一步把男性体细胞中，这对染色体分别称为X染色体和Y染色体，而女性体细胞中与此对应的这对染色体，两者都是一样的，都是X染色体 常染色体：在人体细胞的23对染色体中，有22对染色体，在男女两性中都是一样的，称常染色体 性染色体：与性别决定有关的染色体及人体的第23对染色体，男XY，女XX (1)在男性和女性的各23对染色体中，哪一对染色体有明显不同? (2)哪幅图是男性的染色体?哪幅图是女性的染色体? 生男生女机会均等 探究实验 生男女机会均等 (1)提出问题 生男生女的机会均等吗? (2)作出假设 生男生女机会是均等的 (3)制定计划 材料用具:两个袋子， 白色棋子(X染色体)， 黑色棋子(Y染色体)。 方法步骤 1.棋子装袋 1号袋中装20个白棋子 2号袋中装黑白棋子各10个 2.每一袋中抓取1个，依次记录他们抓取结果 3.统计 共抽取10次，统计“生男”和“生女”的次数在表格中的相应位置打“√”。 探究实验 生男女机会均等 (4)实施计划 探究实验 生男女机会均等 （5）数据整理 探究实验 生男女机会均等 （6）数据统计分析 探究实验 生男女机会均等 生男生女机会均等 （7）得出结论 男性能产生2种精子: 22+X和22+Y;女性能产生1种卵细胞:22+X。 含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等 生男生女机会均等 亲代 生殖细胞 子代 性别比例失调的危害 性别比例失调，会产生“婚姻性别挤压”现象，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发展。