Unit 3 Section Ⅱ Learning About Language(课件ppt)- 2022-2023学年高二新教材英语选择性必修第三册【勤径学升·同步练测】(人教版)

2023-02-06
| 70页
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教辅
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资源信息

学段 高中
学科 英语
教材版本 高中英语人教版选择性必修第三册
年级 高二
章节 Learning About Language
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 17.74 MB
发布时间 2023-02-06
更新时间 2023-04-09
作者 哈尔滨勤为径图书经销有限公司
品牌系列 勤径学升·高中同步练测
审核时间 2022-11-25
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/36157760.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

单击此处添加文本具体内容 UNIT 3 ENVIRONMENTAL PROTECTION Section Ⅱ Learning About Language Ⅰ.重点单词 ▶基础单词 1.  basin ⁠ n.    流域;盆地;盆 2.  reform ⁠ vi.&vt. 改革;(使)改正;改造 n.    改革;变革;改良 3.  undergo ⁠ vt.    经历;经受(变化、不快等) basin reform undergo [对应学生用书第58页] Section Ⅱ Learning About Language 6.  nuclear ⁠ adj.    原子能的;核能的;原子核的 7.  jungle ⁠ n.    (热带)丛林;密林 nuclear jungle 5.  chaos ⁠ n.    混乱;杂乱;紊乱 chaos 4.  tropical ⁠ adj. 热带的;来自热带的 tropical Section Ⅱ Learning About Language ▶拓展单词 1.harmony n.和谐;融洽→  harmonious ⁠ adj.和谐的 2.  moderate ⁠ adj.适度的;中等的;温和的vi.&vt.缓和;使适中→moderation n.适度;合理 3.  submit ⁠ vt.&vi.提交;呈递;屈服→submission n.服从,屈从;提交;建议→submissive adj.服从的,顺从的 harmonious moderate submit Section Ⅱ Learning About Language 4.  annual ⁠ adj.每年的;一年的n.年刊;年鉴→annually adv.每年地;年度地→anniversary n.周年纪念(日) 5.sense n.感觉;感官→  sensitive ⁠ adj.敏感的;善解人意的;灵敏的→sensory adj.感觉的;感官的→sensor n. 传感器;敏感元件 annual sensitive Section Ⅱ Learning About Language Ⅱ.重点短语 1.in search   of ⁠    寻找;搜寻;寻求 2.link…  to ⁠…    把……与……相连接 3.as well   as ⁠    同(一样也);和;还 4.be responsible   for ⁠  对……负责 5.bring   about ⁠    导致;引起 of to as for about Section Ⅱ Learning About Language 9.rather   than ⁠    而不是 10.instead   of ⁠    代替,而不是 than of 6.die   out ⁠    灭亡;逐渐消失 7.on behalf   of ⁠    代表(代替)某人 8.because   of ⁠    因为;由于 out of of Section Ⅱ Learning About Language Ⅲ.重点句型 1.To deal with climate change, we must seize the initiative to do   whatever is necessary ⁠ to protect our environment.  为了应对气候变化,我们必须主动采取一切必要措施保护我们的环境。 2.I always use my cloth bag when I go shopping,   rather than ⁠ use plastic bags.  当我去购物时,我总是使用布袋,而不是塑料袋。 3.Don’t print out documents   unless really necessary ⁠.  除非确有必要,否则不要打印文件。 whatever is necessary rather than unless really necessary Section Ⅱ Learning About Language 4.Would it be best   to share books with others ⁠?  最好与他人分享书籍吗? 5.I asked my group members what they did to limit the amount of carbon dioxide   produced in their daily lives ⁠.  我问我的小组成员他们做了什么来限制他们日常生活中产生的二氧化碳量。 to share books with others prod

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