内容正文:
高考专题辅导与训练
第一部分
通史复习
2.解析材料体现的是西周通过分封先代贵族后人实现
雏护统治的目的,有利于巩固新兴的西周政权,B正确;
板块一中国古代史
材料未涉及历史的延续,A排除;西周尚未实现权力的
第1讲
高度集中,C排除;D说法不符合史实,排除。故选B。
答案B
[必备知识·突破选择题]
3.解析依据所学,贡品为古代臣民或属国向帝王进献的
一—[深化认知]
物品;依据材料,各部落向王室缴纳的贡品呈现增多趋
(一)
势,体现出各方部落对般商王室的畏惧;商王占卜也是
1.(1)王位世袭制“家天下”
神化王权的体现,C项正确;分封制度的大规模推行是
2.(1)“天子一诸侯一卿大夫一士”中原文化(2)权力
在西周,材料没有体现,排除A项;B项的“皇权”表述错
和财产分配
误;材料没有涉及对方国的控制情况,D项与材料的后
(3)“家国同构”
半部分不吻合,排除。
(二)
答案C
1.(3)奴隶制土地国有制
4.解析据表,可知商代甲骨文中有关农业生产的文字主
2.(1)①“工商食官”②官府的监督、控制没有经营、迁
要来自真实的生产活动,与当时农业生产相匹配,故选
徙的自由(2)青铜铸造
A项;商代生产关系并无根本变革,战国时期才出现变
3.官府
化,排除B项;春秋战国时期铁犁牛耕才出现,排除C
(三)
项;材料中的甲骨文反映了当时的农业生产活动,而土
1.甲骨文2.《夏小正》“殷历”
地经营管理主要指对土地的开发与利用,排除D项。
[真题演练]
答案A
1.解析分封制下,贵族所获采邑越来越多,到春秋时期
出现了铁农具,导致生产力大大提高,所以诸侯国的采
—[深化认知
(一)
邑能够经营的很好,故选D项;土地国有制是在战国时
期的一些诸侯国被废除的,而且题干仅提到了采邑数量
1.(1)分封制、宗法制争霸与兼并战争从分裂走向统
的增多,没有提及所有制的改变,排除A项;分封制在
(2)富国强兵中央集权制度
春秋时期开始逐步瓦解,而不是不断强化,排除B项;题
2.(1)井田制(2)“私田”私田主人对土地的所有权
干强调的是诸侯国大夫的采邑越来越多,实力逐渐增
法律上
强,将会危及诸侯国君权力,所以诸侯国君权力巩固是
3.(1)私营手工业(2)统治者加强和巩固自身统治
不符合史实的,排除C项。
(二)
答案D
1.“无为而治”和朴素辩证法“仁”“礼”“百家争鸣”
2.解析“从周”指孔子推崇周代的礼制,维护有序的等级
思想文化
秩序,“封建亲戚,以藩屏周”是周代的分封制,雏护了等
2.(1)“以德治国”,实行仁政,带有民本思想,即所谓的“王
级秩序,故选A项;“海内为郡县,法令由一统”指秦朝
道”(2)用严刑峻法来统一人们的思想和行为君主
实现大一统,地方实施郡县制,排除B项;“罢黜百家,独
专制的中央集权国家,即所谓的“霸道”(3)时势和民
尊儒术”是西汉董仲舒的主张,儒学地位上升,适应了汉
心,休养生息,以恢复和发展生产,即所谓的“帝道”
武帝加强中央集权的需要,排除C项;“上品无寒门,下
3.司南
品无世族”指魏晋时期的九品中正制,排除D项。
4.《诗经》《离骚》
答案A
[真题演练]
[模拟通关]
3.解析题千大意是:老子认为,没有了无为而治的道就
1.解析“采用中原王朝的制作技术,又兼具古蜀国的特
需要依靠管理者的美好品德,若品德做不到完美就需要
色”可以发现古蜀国和中原有着不同的文化风格,但从
领导者有对他人的仁慈,领导者做不到仁慈就需要下属
生产技术来讲却有相同之处,体现了古代中国文明的多
有忠实于事业和恩情的义气,下属没有忠诚义气就只好
元一体的特征,故选C项;“代表了我国商周青铜文明的
用行为规范来制约,而孔子认为不学礼就不懂得怎样安
最高成就”这只是在国内的评价,无法判断其在国际上
身立命,要做到不符合礼制规定的,不能看、不能听、不
的成就,排除A项;“兼具古蜀国的特色”我们无法确定
能说,不能动,二人生活在春秋时期,其主张都是对周礼
古蜀国是否属于商朝,无法由此去推断商代的手工业情
的反思,看到了周礼对于维护统治的作用,故选A项;
况,排除B项;“又兼具古蜀国的特色”说明古蜀国和中
老子和孔子的主张都是认为周礼对于维护统治有一定
原文化有很大的不同,不能确定它当时臣属于商朝,排
的积极意义,但是他们所述周礼是西周时期的,这并不
除D项。
能满足封建贵族在春秋时期追求富国强民、实现成就霸
答案C
业理想的政治诉求,排除B项:二人的主张是面对社会
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参考答案
动荡和诸侯争霸现实的积极回应,而并不是说要雏护夏!
(2)特点:周王室与诸侯之间靠盟约维持关系,对地方实
商周的制度,排除C项;老子和孔子的主张都有对周礼
行间接管理,最高统治者尚未形成权力的高度集中。
不同程度的认可,而当时的统治者恰恰是僭越礼乐制度
消